幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷171
单项选择题
1.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )。(A)
A. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C. 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D. 以想象过程为满足，没有目的性
解析：同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
2.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。(C)
A. 直观的概括
B. 语词的概括
C. 表象的概括
D. 动作的概括
解析：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明外部事物的形象特征已能在儿童头脑中保留，出现了表象的概括。
3.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?( )(B)
A. 转移注意
B. 斥责
C. 冷处
D. 安抚
解析：幼儿的情绪非常不稳定，容易变化，且容易受家长和教师的感染。幼儿激动时，应转移其注意，或者采取冷处理、安抚等方法，不宜加以斥责。
4.按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是( )。(C)
A. 痛苦
B. 惧怕
C. 兴奋
D. 厌恶
解析：布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的一般性激动(兴奋)，是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。
5.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。(C)
A. 回避型
B. 无依恋型
C. 安全型
D. 反抗型
解析：通常将儿童的依恋行为分为安全型依恋、不安全一回避型依恋、不安全一抵抗型依恋、没有组织/没有定向型依恋。其中，安全型依恋的表现是：儿童把母亲作为探索的基础，母亲离开时，感到难过；母亲返回时，迅速得到安慰，积极欢迎母亲的归来。题干所述的依恋类型为安全型依恋。
6.幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是( )。(A)
A. 运用社会化表情手段的能力。
B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
C. 情绪过程越来越分化
D. 情感指向的事物不断增加
解析：幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是运用社会化表情手段的能力。
7.“浇花、除草、饲养小动物”属于独立自主性教育中（ ）的基本内容。(C)
A. 生活方面
B. 动作方面
C. 关注环境
D. 待人接物
解析：独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性。其中，关注环境的内容包括：浇花、除草、饲养小动物等。
8.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。(B)
A. 独立自主性原则
B. 发展适宜性原则
C. 保教结合原则
D. 综合性原则
解析：本题主要考查我国学前教育的原则。课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，这符合发展适宜性原则。
9.下列选项中( )不是幼儿园班级管理的内容。(C)
A. 生活管理
B. 教育管理
C. 保育管理
D. 物品管理
解析：本题考查幼儿园班级管理的内容。幼儿园班级管理包括生活管理、教育管理、物品管理和其他管理，保育是幼儿园教育的一部分，不是班级管理的内容。
10.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（ ）。(C)
A. 游戏教育化
B. 教育游戏化
C. 教育活动游戏化
D. 游戏活动教育化
解析：实施游戏化方法主要有两个途径：①游戏活动教育化，②教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。
11.0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是( )。(B)
A. 结构游戏
B. 机能游戏
C. 规则游戏
D. 象征游戏
解析：机能游戏也称实践游戏、练习游戏。0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主。主要特征是重复操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，他们重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。
12.“心理环境”这一概念最早是由美国心理学家( )所提出。(B)
A. 华生
B. 勒温
C. 霍尔
D. 皮亚杰
解析：“心理环境”这一概念最早是由美国心理学家勒温所提出的。
13.（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。(C)
A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 自身差异评价
D. 总结性评价
解析：A项，形成性评价是指在活动开展的过程中对活动本身进行评价，通过评价对活动过程及时进行调整，保证活动目标的实现，不当选。B项，诊断性评价是指设定一组目标，然后测量学生的实际成绩，检查和分析存在的差距，以便找出解决方法，不当选。C项，自身差异评价是一种对个体纵向比较后所作出的一种判断，比较注重评价对象个体间的差异，不会给评价对象造成压力，当选。D项，总结性评价是指在活动过程告一段落后，以预先设定活动目标为标准，对最终所获得的成果进行评价，判断所获得的成果实现目标的程度，不当选。
14.风疹病毒的传播途径是( )。(B)
A. 肢体接触
B. 空气飞沫
C. 虫媒传播
D. 食物传播
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