幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷178
单项选择题
1.在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（ ）的年龄发展特征。(B)
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托儿班
解析：中班幼儿经过一年的集体生活训练，对幼儿园生活环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。表现为幼儿不停地积极运用他的各种感觉器官，去看、去听、去摸，见到新鲜的东西，总是要伸手去拿或闻。
2.下列属于4～5岁幼儿心理发展特征的是( )。(D)
A. 爱模仿
B. 个性初具雏形
C. 抽象思维开始萌芽
D. 开始接受任务
解析：幼儿中期(4～5岁)心理发展的特征：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；逐渐具有一定的规则性；独立组织游戏活动。
3.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )(A)
A. 自我意识
B. 防御意识
C. 性别意识
D. 道德意识
解析：自我意识是人对自己身心状态及对自己与客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识，对自己肢体活动状态的认识，对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察婴儿对自己身体状态的认识，属于测试其自我意识方面的发展。
4.3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（ ）。(B)
A. 流动的小球
B. 摇铃、摇棒
C. 有人脸的图片
D. 大画纸、彩色笔
解析：带声响的摇铃、摇棒或者八音盒可以锻炼幼儿的听觉能力，是3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料。
5.帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（ ）教育活动方法。(D)
A. 描述法
B. 故事法
C. 表演法
D. 直观对应法
解析：直观对应法是指为了更好地帮助幼儿学习新词、掌握词义，教师应有意识地让幼儿多接触直观的形象，让词与词所反映的事物同时出现，或者把词、实物、汉字与这些词的语音对应起来，直接把字标在实物上，借助直观的形象来加强记忆。
6.以下几种游戏中，( )属于创造性游戏。(D)
A. 智力游戏
B. 体育游戏
C. 音乐游戏
D. 角色游戏
解析：角色游戏、结构游戏、表演游戏属于创造性游戏。
7.柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指( )。(A)
A. 前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B. 模仿水平、应用水平与创新水平
C. 前道德水平、道德水平与后道德水平
D. 他律水平、中间水平与自律水平
解析：三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
8.学前教育评价的基本方法不包括( )。(D)
A. 自然观察法
B. 情景观察法
C. 谈话法
D. 实验法
解析：学前教育评价的基本方法包括自然观察法、情景观察法、谈话法、问卷调查法等。
9.幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称( )。(A)
A. 遗尿症
B. 尿床
C. 大小便失禁
D. 失调症
解析：幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称“遗尿症”。引起遗尿的原因较多，主要有以下几种。心理因素：主要指精神方面受到创伤，如突然受惊、大病一场、对生活环境的改变不能适应等。训练不当：排尿过程的自主控制，既需要大脑发育成熟到一定的程度，也需要学习和训练。一般两三岁的幼儿就可以开始自行控制排尿，如训练方法不当，儿童没有形成良好的排尿习惯，亦可发生遗尿。遗传因素：研究发现．遗尿与遗传的关系密切，约有70％的遗尿患儿的一级亲属中有遗尿历史。器质性遗尿症：因疾病所引起的遗尿症称“器质性遗尿症”，如蛲虫病、膀胱炎等等，均可使儿童不能主动控制排尿。
10.东东看动画片着迷了，饭也不吃。妈妈说，“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东真的就以为不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有( )。(B)
A. 概括性
B. 表面性
C. 形象性
D. 抽象性
解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。
11.表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”的特征的气质类型是( )。(A)
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
解析：胆汁质类型的人的典型特征是精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。
12.( )是幼儿成长最自然的生态环境。(B)
A. 学校
B. 家庭
C. 社区
D. 社会
解析：幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。
13.( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。(D)
A. 亲社会行为的发展
B. 同伴关系的发展
C. 兴趣的发展
D. 社会性发展
解析：社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
14.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的( )。(D)
A. 丰富化
B. 深刻化
C. 稳定性
D. 冲动性
解析：学前儿童情绪的自我调节化发展趋势表现在三个方面：情绪的冲动性逐渐减少：情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外露到内隐。幼儿情绪的冲动性常常表现在他用过激的动作和行动表现自己的情绪。比如幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉。故选D。
15.幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在
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