幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷161
单项选择题
1.认知发展理论中的发生认识论是( )提出的。(D)
A. 格赛尔
B. 华生
C. 班杜拉
D. 皮亚杰
解析：瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。
2.某小朋友在语言活动中，认真完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有( )。(C)
A. 注意的选择性
B. 注意的范围
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配
解析：注意的稳定性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
3.儿童道德感已有一定的稳定性是在( )。(B)
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 小学初期
解析：道德感是由自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。
4.在西方教育史上，古希腊的（ ）是最早提出学前教育思想的人。(B)
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
解析：柏拉图在《理想国》中阐述了教育问题，他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，强调教育体系中对于理性的锻炼。他是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的哲学家。
5.( )新生儿的典型行为是“连哭带闹”地来到人间。(B)
A. 安静型
B. 活泼型
C. 一般型
D. 混合型
解析：活泼型新生儿的典型行为是“连哭带闹”地来到人间。他不像一般新生儿那样要靠外力帮助才哭，会等不及任何外界刺激就开始呼吸和哭喊。
6.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）。(A)
A. 帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B. 幼儿美术是幼儿个性的表现
C. 帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D. 幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
解析：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。
7.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（ ）。(A)
A. 培养读写兴趣
B. 严格要求
C. 主要指出缺点和不足
D. 尽可能多识字
解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力，使之形成良好的听的习惯和说话的积极性。
8.心理学上是用（ ）术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的。(C)
A. 发展快速期
B. 发展高峰期
C. 发展敏感期
D. 发展潜力期
解析：儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。许多研究者认为，学前期存在着许多心理发展的敏感期，如0～4岁是智力发展最迅速的时期；2～4岁是语音学习的敏感期；5～5.5岁是数概念掌握的敏感期；5～6岁是词汇扩充的敏感期等。在教育工作中，利用敏感期的有利时机，对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以收到事半功倍的效果。
9.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了( )。(A)
A. 儿童之家
B. 幼稚园
C. 性格形成新学园
D. 托儿所
解析：意大利著名的学前教育家蒙台梭利在罗马贫民区创办了儿童之家。她的幼儿教育理论与实践，对世界现代学前教育的发展产生了广泛而深远的影响。
10.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为( )。(B)
A. 思物
B. 恩物
C. 念物
D. 宠物
解析：福禄贝尔在幼儿园实践中创制了一套供儿童使用的活动玩具，并称之为“恩物”。
11.幼儿园的基本活动是( )。(C)
A. 保育
B. 保育和教育
C. 游戏
D. 照看孩子
解析：幼儿园以游戏为基本活动，是因为游戏对儿童的生理、认知、社会性方面的发展有促进作用，游戏就是幼儿的学习。幼儿园以游戏为基本活动也是《幼儿园工作规程》的规定。
12.一般儿童游戏的假想表现在如下三个方面，除了( )。(D)
A. 对游戏角色的假想
B. 对游戏材料的假想
C. 对游戏情景的假想
D. 对游戏水平的假想
解析：一般儿童游戏的假想表现在对游戏角色的假想(以人代人)、对游戏材料的假想(以物代物)，以及时游戏情景的假想(情景转换)。
13.在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（ ）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。(B)
A. 想象
B. 判断
C. 论述
D. 操作
解析：外观评价模式是美国学者斯塔克在泰勒模式的基础上于20世纪60年代中后期提出的又一种以目标为中心的评价模式，其评价活动主要有描述和判断构成。判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较并对比较的结果做出判断的活动，它包括根据既定的标准的判断和根据实际情况的判断两种。
14.下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。(C)
A. “现在时间到了，该下班了”
B. “没看好病的病人请明天再来吧”
C. “时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”
D. “请还没卖完东西的售货员明天再来”
解析：幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游
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