幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷176
单项选择题
1.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是( )。(A)
A. 环境
B. 邻居
C. 母亲
D. 成熟
解析：环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。
2.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是( )。(D)
A. 实验法
B. 测验法
C. 观察法
D. 作品分析法
解析：通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是作品分析法；实验法是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系的方法；测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法；观察法的概念见第27题解析。
3.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( )。(C)
A. 5分钟
B. 10分钟
C. 20分钟
D. 7分钟
解析：在良好的教育环境下，5～6岁幼儿的注意时间一般能保持20分钟左右。
4.幼儿期性格的典型特点是（ ）。(A)
A. 模仿性强
B. 喜欢交往
C. 好奇好问
D. 活泼好动
解析：性格是表现为人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。好模仿是儿童突出的性格特点，儿童喜欢学着别人的样子做某个动作或做某一件事。
5.“仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝”属于分离焦虑的（ ）阶段。(B)
A. 反抗
B. 失望
C. 超脱
D. 平复
解析：婴儿的分离焦虑分为三个阶段：反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。在分离焦虑的失望阶段，幼儿仍有哭泣等表现，但是少了反抗情绪，逐渐转变为失望情绪。
6.（ ）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。(C)
A. 学前班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
解析：3～4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这个时段幼儿处于幼儿园中班阶段。
7.下列哪项不属于行为演练的基本方法?( )(D)
A. 全身松弛训练
B. 系统脱敏法
C. 肯定性训练
D. 理性情绪疗法
解析：行为演练的基本方法包括：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。理性情绪疗法属于改善认知的方法。
8.以下对健康检查的目的论述错误的一项是（ ）。(C)
A. 尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施
B. 了解儿童生长发育和健康状况
C. 杜绝疾病的发生
D. 尽早发现儿童的疾病或身体缺陷
解析：对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容，但无法杜绝疾病的发生，只能起到预防疾病发生的作用。
9.对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。(B)
A. 游戏激发了幼儿的发散性思维
B. 游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围
C. 游戏提高了幼儿的创造性水平
D. 游戏催发了幼儿的探究行为
解析：幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展，主要表现在：①游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；②游戏催发了幼儿的探究行为；③游戏激发了幼儿的发散性思维；④游戏提高了幼儿的创造性水平。
10.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为（ ）五个方面。(B)
A. 健康、语言、科学、社会、保健
B. 健康、语言、社会、科学、艺术
C. 游戏、健康、科学、社会、艺术
D. 健康、安全、科学、语言、社会
解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。”
11.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感，以及对周围环境的了解等。因此，幼儿园应充分发挥( )。(B)
A. 社区文化的教育性
B. 社区环境的教育性
C. 社区资源的文化性
D. 社区环境的文化性
解析：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。
12.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是( )。(B)
A. 角色游戏
B. 结构游戏
C. 智力游戏
D. 体育游戏
解析：结构游戏能使幼儿了解多种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念，学习组合、堆积、排列各种形体的技能。
13.家长会属于家长参与幼儿园教育方式的( )。(D)
A. 个人参与
B. 群体参与
C. 直接参与
D. 间接参与
解析：家长间接参与是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。
14.学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《三只小猪》、《彼德与狼》等称为( )。(C)
A. 语言游戏
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