幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷181
单项选择题
1.在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（ ）的年龄发展特征。(B)
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托儿班
解析：中班幼儿经过一年的集体生活训练，对幼儿园生活环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。表现为幼儿不停地积极运用他的各种感觉器官，去看、去听、去摸，见到新鲜的东西，总是要伸手去拿或闻。
2.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的知觉特征是( )。(D)
A. 选择性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 整体性
解析：当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把知觉看为一个整体，这就是知觉的整体性。漫画虽然只有寥寥数笔，但人可以从整体上去认识这幅漫画，把握一个人的特征。
3.幼儿在认识“b”和“d”“土”和“士”“方”和“万”等形近符号时容易混淆，这说明( )。(C)
A. 幼儿的方位知觉不够精确
B. 幼儿的观察概括性不足
C. 幼儿的观察细致性不强
D. 幼儿感觉的适应力不强
解析：幼儿的观察比较模糊，细致性不强。通常他们只看到事物的大概轮廓就提出结论，不再深入。
4.（ ）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。(C)
A. 学前班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
解析：3～4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这个时段幼儿处于幼儿园中班阶段。
5.下列不属于幼儿社会性需要的形式的是( )。(A)
A. 安全
B. 交往
C. 游戏
D. 尊重
解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等，安全的需要不属于社会性需要。
6.幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式是( )。(A)
A. 观察模仿
B. 操作学习
C. 交往
D. 游戏活动
解析：观察模仿是幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式。
7.家庭教育的优势不包括（ ）。(B)
A. 强烈的感染性
B. 天然的连续性
C. 超强的权威性
D. 鲜明的针对性
解析：家庭教育是指在特定的环境（家庭）里，由特定的教育者（家长）对特有关系（血缘关系）的受教育者，通过特定的教育途径和方式实施的一种教育，它是教育的一种特殊形式。家庭教育的优势是：①强烈的感染性。家长与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用；②特殊的权威性。作为教育者的家长，在子女心中具有超强的权威性，家长越有权威，对子女的要求和教育就越有可接受性；③鲜明的针对性。家庭教育的针对性，其前提条件是充分了解教育对象，有的放矢。
8.儿童入睡不久，在没有任何外界环境变化的情况下，突然发出哭喊声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧。这是( )症状。(C)
A. 恐怖症
B. 焦虑症
C. 夜惊
D. 多动症
解析：夜惊属于睡眠障碍，主要表现为：儿童入睡不久，在没有任何外界环境变化的情况下，突然发出哭喊声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧。若叫唤他，不易唤醒。对他人的安抚不予理睬发作常持续数分钟，醒后完全遗忘。
9.对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。(B)
A. 游戏激发了幼儿的发散性思维
B. 游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围
C. 游戏提高了幼儿的创造性水平
D. 游戏催发了幼儿的探究行为
解析：幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展，主要表现在：①游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；②游戏催发了幼儿的探究行为；③游戏激发了幼儿的发散性思维；④游戏提高了幼儿的创造性水平。
10.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是( )。(D)
A. 美化环境
B. 便于幼儿看图说话
C. 便于幼儿认识各种符号
D. 便于幼儿习得生活技能和行为准则
解析：在幼儿园环境中使用易于幼儿识别的生活行为规则标识，有利于幼儿习得生活技能和行为准则。
11.家长参与幼儿园教育的方式可以分为( )两种形式。(A)
A. 直接参与和间接参与
B. 正式参与和非正式参与
C. 民主参与和个人参与
D. 个人参与和群体参与
解析：直接参与和间接参与是家长参与幼儿园教育的两种方式。
12.在幼儿入小学后，有的新生在教师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家去了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。(B)
A. 培养幼儿的主动性
B. 培养幼儿的规则意识和任务意识
C. 帮助幼儿做好入学前的准备
D. 培养幼儿的独立性
解析：幼儿入小学后学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题目中反映的问题说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别在大班阶段，要做好幼小衔接工作。
13.幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和( )。(D)
A. 联合游戏
B. 角色游戏
C. 合作游戏
D. 自发游戏
解析：幼儿游戏按照教育目的性分为自发游戏和教学游戏。
14.幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持( )。(D)
A. 负面教育的原则
B. 全面教育的原则
C. 侧面教育的原则
D. 正面教育的原则
解析：幼儿爱听表扬，
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