中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷234
单项选择题
1.晓红每次参加大型考试，如期中、期末考试，大脑就会一片空白，熟练掌握的知识在考场上一点也想不起来。晓红的症状是( )(D)
A. 抑郁症
B. 强迫症
C. 恐怖症
D. 焦虑症
解析：晓红的症状是考试焦虑症，考试焦虑症的表现是：过度紧张或恐惧、考试时大脑空白、思维呆板、注意力不集中、无法发挥正常水平等。
2.刘医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因。这体现了思维具有( )。(A)
A. 间接性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 分析性
解析：思维主要特征是间接性和概括性。思维的间接性是指借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。刘医生借助血液、血压等检查资料就能了解病人的身体情况和病因，说明思维具有间接性。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。
3.学生心理健康教育的主要场所是( )。(C)
A. 家庭
B. 社会
C. 学校
D. 工作单位
解析：学校教育对人的发展起着主导作用，对于学生的心理健康教育而言，学校是主要场所。
4.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证地认识学生的德育原则是( )。(A)
A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合
B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 严格要求与尊重学生相结合
解析：在德育过程中，将所有的因素分为积极因素和消极因素，并且发扬积极因素，克服消极因素，这属于“一分为二”辩证法。
5.现阶段，我国中小学教科书编写的直接依据是( )。(C)
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 课程计划
C. 课程标准
D. 课程表
解析：课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
6.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。(A)
A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 主观努力
解析：人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。题干所述强调了环境对人的发展的重要影响。
7.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习。她的这些品质属于性格里面的哪种特征?( )(A)
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 意志特征
D. 情绪特征
解析：性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。性格的态度特征直接体现了一个人所特有的、稳定的倾向，主要表现为心理与各种社会关系方面的特征，即个人与社会的关系、个人与集体的关系、个人与他人的关系以及对待自己的态度等方面的特征。田和热爱学习、关心同学、助人为乐等品质属于性格特征中的态度特征。
8.从个体身心发展的动因来看，“树大自然直”的说法反映了( )观点。(D)
A. 外铄论
B. 多因素相互作用论
C. 环境决定论
D. 内发论
解析：内发论强调遗传在人的发展中的决定作用，认为影响人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。“树大自然直”体现的是遗传因素在个体身心发展中的前提作用，是内发论的观点。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，其代表观点有环境决定论、教育万能论等。多因素相互作用论认为，人的发展是个体的内在因素(如先天的遗传素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。
9.学生认真听讲时，经常把教师的语言以及黑板上的字作为知觉的对象，而把其他的声音以及墙上的其他东西作为知觉的背景。这体现了知觉的( )。(C)
A. 恒常性
B. 整体性
C. 选择性
D. 理解性
解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先加以清晰地反映的特性。题干中，学生根据学习的需要将教师的声音和黑板上的字作为知觉对象，从其他内容中区分出来，优先加以反映，这体现了知觉的选择性。知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍然保持相对不变的特性。知觉的整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体的特性。知觉的理解性是指个体根据以往的知识经验理解知觉对象，并用词把它标示出来的知觉特性。
10.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校；实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是( )(C)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修改，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
11.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为( )。(C)
A. 课堂凝聚力
B. 课堂控制
C. 课堂管理
D. 课堂气氛
解析：根据深堂管理的定义即町得出。
12.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以( )产生为标志。(B)
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《爱弥尔》
D. 《民本主义》
解析：从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特《普通教育学》为标志。赫尔巴特的贡献
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