中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷239
单项选择题
1.教学过程中学生认识的中心环节是( )(A)
A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 检查知识
D. 运用知识
解析：教学过程中学生认识的中心环节是领会知识，领会知识又包括感知教材和理解教材，而理解教材是领会知识的中心环节。
2.学生学习的主要形式是( )(C)
A. 观察学习
B. 发现学习
C. 接受学习
D. 自由学习
解析：学生的学习具有一定程度的被动性，主要是以接受学习为主要形式。
3.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致( )(B)
A. 激情
B. 心境
C. 热情
D. 应激
解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激做出的适应性反应。“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。
4.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的( )。(C)
A. 意义性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 选择性
解析：知觉的特性有选择性、整体性、理解性和恒常性。其中，知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。题干所述体现的是知觉的恒常性。
5.王青热爱学习，关心同学，助人为乐。她的这些品质属于性格的( )。(A)
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 意志特征
D. 情绪特征
解析：性格的态度特征是指一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即人对社会、对集体、对他人以及对待自己的态度的性格特征。题干所述品质属于性格的态度特征。性格的理智特征是指一个人在感知、记忆、想象和思维等认知过程中所表现出来的稳定的心理特征。性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。性格的情绪特征是指一个人的情绪对其活动的影响以及他对自己情绪的控制能力。
6.盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的( )特征。(A)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：人存知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
7.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( )。(A)
A. 能力
B. 运气
C. 努力
D. 任务难度
解析：能力属于个人内部稳定的不可控因素。
8.关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表述不正确的是( )。(C)
A. 人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点
B. 教育中应充分重视成熟的意义
C. 人的所有能力包括道德都受成长规律支配
D. 格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”
解析：
9.20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即( )。(A)
A. 多元主义价值观
B. 知识主义价值观
C. 精英主义价值观
D. 主体教育价值观
解析：世界课程改革是从一元化走向多元化。
10.终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的( )为标志的。(C)
A. 《终身教育导论》
B. 《终身教育──21世纪的教育改革》
C. 《教育──财富蕴藏其中》
D. 《学会生存──教育世界的今天和明天》
解析：1965年法国成人教育学家保罗.朗格朗提出了终身教育思想。1996年，联合国教科文组织发表了《教育──财富蕴藏其中》的报告，明确指出“终身教育的概念是进入21世纪的关键所在”“今后，整个一生都是学习的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识”。《教育──财富蕴藏其中》的发表，标志着成人终身教育理论体系的最终形成，也标志着成人终身教育思潮和理念开始向主流的教育指导思想发展和变化，使成人终身教育成为各种国际新教育思潮、理念等产生的重要前提和背景。
11.小李一到数学考试，就特别紧张，发下试卷后手心出汗，觉得没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小李的这种表现最有可能是( )。(A)
A. 焦虑症
B. 恐怖症
C. 强迫症
D. 抑郁症
解析：焦虑症的表现有紧张不安，忧心忡忡，集中注意困难，在躯体症状方面，出现心跳加速、过度虚汗、肌肉持续紧张等不适反应。
12.心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )(B)
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性一情绪法
D. 来访者中心疗法
解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。
13.我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以( )课程为主。(B)
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 分科与综合课程相结合
D. 融合课程
解析：我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主。
14.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。(D)
A. 行为塑造
B. 自我控制
C. 强化
D. 示范
解析：通过求诊者的观察和模仿矫正其适应不良行为与神
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