中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）模拟试卷75
单项选择题
1.阅读某教师观摩《社戏》公开课后的课评，按要求答题。
语文教学是一门艺术。对于这门艺术而言，怎样教比教什么更重要!这是我在暑期远程研修中观摩了公维桂老师的《社戏》一课后最真切的感受!
作为初中语文教材中的经典篇目之一——《社戏》，该篇主要记叙了“我”在平桥村和小伙伴们夜航到赵庄看戏的一段经历。小说刻画了一群纯真可爱的少年形象，展现了自由美好的童年生活。应该说，中学语文课本中入选的鲁迅先生的几篇文章中，《社戏》这篇课文文意明了，学生读起来不但不会感到艰涩绕口，反而会饶有几分兴致。那是不是难度系数不大的课文在课堂教学中会得心应手些呢?不然!纵观语文课堂中常见的教学设计：梳理情节、赏析景物描写、概括人物形象直至归纳主题，这些老生常谈的教学思路让课文顿时黯然失色不少!学生听讲起来也索然无味!何哉?不是文本的问题，那就是在怎么教上出现了纰漏。
请看公维桂老师的《社戏》教学设计：记住一句话——说清一件事——认识一个朋友。三个“一”，打破了常规的教学思路，为学生打开了一扇全新的门户，走进去，豁然开朗，别有一番洞天!在这洞天中，学生忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；又忽而和主人公一起唉声叹气，忽而和小伙伴欢呼雀跃……如清风明月，《社戏》悄悄走进学生心中，慢慢溅起涟漪，而后点点沉淀在生命里。
对上述教学实录片段的相关分析，正确的是( )。(C)
A. 常见的教学设计的模式不宜再使用
B. 打破常规的教学思路是对个别优秀教师的要求
C. 教师不光要钻研教材，还要精心设计和组织教学活动
D. 语文教学最重要的是教会知识，形式不做要求
解析：通过课评可以看出，授课教师为了吸引学生的兴趣，提高教学质量，精心设计了教学活动，打破了常规的授课模式，收到了非常好的教学效果。A项、B项和D项表述均不正确。故本题选C。
2.学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是( )。(D)
A. 周敦颐《爱莲说》
B. 刘禹锡《陋室铭》
C. 虞世南《蝉》
D. 魏学洢《核舟记》
解析：A项，《爱莲说》以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的节操。B项，《陋室铭》托“陋室”表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，体现了其不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。C项，《蝉》以蝉在梧桐树上鸣叫，声音远传的原因并不是有秋风吹来，而是因为蝉所处的位置高来表达诗人的心声——品格高尚的人不凭借外来的力量，美名自然也能远播。D项，《核舟记》是一篇文言说明文，主要介绍了“核舟”的外形结构等内容，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
3.下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。
一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。
二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
三、比较下列句子中加下划线的词的意义和现代汉语有什么不同。
1．樊将军仰天太息流涕
2．持千金之资币物
四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。
以下关于其设计意图的说法，错误的一项是( )。(B)
A. 第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点，理出故事梗概，对情节做适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的
B. 第二题意在让学生背诵课文的重点段落
C. 第三题意在让学生了解古今词义的差别
D. 第四题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，做出自己的评价
解析：第二题意在让学生鉴赏文章的经典段落，分析理解其描写手法与作用。
4.学习《大堰河——我的保姆》时，教师设计了下列两个问题探究，阅读并按要求答题。问题一：有人说，这首诗宣传了阶级斗争的思想，已经不适用于我们这个时代了。那么，应该如何看待这首诗表现出来的阶级观念，应该如何看待这首诗的主题思想?问题二：有同学说，这首诗不押韵，不讲平仄，每一节句子多少不一，每一句字数多少不等。诗歌讲究节奏，这首诗节奏也不整齐划一，这是“诗”吗?对于教师设计的两个问题探究，分析不恰当的是( )。(D)
A. 对于第一个问题的探讨，有助于正确地、全面地把握作品的主题
B. 对于第二个问题的探讨，有助于进一步理解诗的特征和有关诗的一些基本常识
C. 开放性问题的设置．对于对本诗的理解和认识很有帮助
D. 不应运用阶级分析的眼光来看这首诗，所以第一个问题的探究设计不恰当
解析：适当用阶级分析的眼光来看这首诗是需要的，它可以唤起一些人的良知。而且这个问题的设置有助于学生正确地、全面地把握作品的主题。故D项不正确，当选。
5.以下不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议\\(B)
A. 针对高中语文课程的特点实施教学
B. 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D. 全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高
解析：B项是《普通高中语文课程标准(实验)》中课程的基本理念。“教学建议”的内容为：全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高；针对高中语文课程的特点实施教学；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；教师和语文课程同步发展；关于必修课程的教学。
6.某版教材语文必修(5)第4单元的课文包括：《廉颇蔺相如传》《苏武传》《张衡传》。在本单元的教学中，不属于教学重点的是( )。(D)
A. 在教学过程中，要注意对课文字词的学习，掌握文言字词和句式方面的知识
B. 了解这些作品在写人记事时如何选择和组织材料，以表达人物的丰富性和独特性
C. 要给予学生足够的阅读时间。让学生在诵读时逐步领悟课文的精髓
D. 掌握三篇课文的作者的生平、在文学上的成就，以及生活的时代背景
解析：
7.下列关于高中语文选修课的教学说法错误的是( )。(A)
A. 选修课的教学应追求新奇深奥
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