中级社会工作综合能力（个案工作方法）模拟试卷3
单选题
1.个案工作是社会工作者针对服务对象提供的具体化的工作，个案管理则是对服务对象开展的体系化的整合协调工作，下列选项中个案工作和个案管理没有区别的是( )。(D)
A. 服务提供者
B. 服务目标
C. 服务焦点
D. 服务对象
解析：(考点：个案工作的本质)个案工作与个案管理的服务对象是一样的，都是个人和家庭。
2.在个案工作过程中，对于一些涉及隐私或者不便在社会工作者面前表达的资料，可以采用( )的方式来收集。(B)
A. 小型会谈
B. 调查表
C. 观察
D. 对相关人士的访问
解析：(考点：个案工作的常用技巧——收集资料)涉及隐私的资料收集方法最常用的就是让求助者填写调查表。
3.精神病人的个案管理可采用( )方式。(B)
A. 地区发展
B. 社区照顾
C. 社会行动
D. 社会计划
解析：
4.不同的社会工作方法在应用个别化原则时是有所区别的，其中最强调个别化原则的是( )。(A)
A. 个案工作方法
B. 小组工作方法
C. 社区工作方法
D. 社会工作行政
解析：(考点：个案工作的要素)个案工作方法最强调个别化原则，而小组工作方法和社区工作方法则相对关注服务对象的共性需求。
5.刘先生一家在外出途中遭遇车祸，妻子和女儿同时遇难，自己也受伤住院治疗，医务社会工作者小惠在查房时发现刘先生极度悲伤和自责，甚至说自己也不想活了。从危机介入模式来看，小惠最适宜的做法是( )。(A)
A. 迅速评估刘先生行为的危险性
B. 与刘先生深入讨论他的不合理理念
C. 立即协助刘先生填写抑郁量表
D. 把刘先生的情况告诉病友和同学
解析：(考点：危机介入模式)危机介入模式的特点：
(1)迅速了解服务对象的主要问题；
(2)快速作出危险性判断；
(3)有效稳定服务对象的情绪；
(4)积极协助服务对象解决当前问题。
6.个案工作的焦点是使个人或家庭具有( )。(B)
A. 适应社会环境的基本能力
B. 处理困境的基本能力
C. 与社会环境相互促进的能力
D. 运用环境资源的能力
解析：(考点：个案工作的本质——社会功能的恢复)个案工作的焦点是使个人或家庭具有处理困境的基本能力，并能够与社会环境的改善相互促进，形成良性的循环，持续改善个人或者家庭与社会环境的适应水平。
7.赵某因一起严重的交通事故导致终身残疾，心绪极度悲观、不稳定，家庭经济遇到极大困难，妻子不堪忍受巨大的压力要求离婚，孩子也面临升学和家庭破碎的双重压力。社会工作者在了解赵某的情况后决定采用( )的方式帮助赵某整合多方面的资源，寻求不同机构的帮助，介入家庭矛盾，提供整体的服务。(B)
A. 小组工作
B. 个案工作
C. 社区工作
D. 家庭工作
解析：(考点：个案工作的含义)个案工作的内容之一，就是帮助遇到困难的个人或者家庭调动自身及其周围的资源改善个人与社会环境之间的适应状况。本题中社会工作者应采用个案工作的方式来帮助赵某一家。
8.服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕!”
社会工作者：“哦，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”
服务对象：“可能会不理我吧。”
社会工作者：“会一直不理您吗?”
服务对象：(笑)“那倒不会，只是应该不太满意吧。”
社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”
服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了。”
上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的( )技巧。(D)
A. 自我表露
B. 替代性选择
C. 理性功课
D. 去灾难化
解析：(考点：理性情绪治疗模式的治疗技巧)非理性信念的辩论技巧，即对产生服务对象情绪、行为困扰的非理性信念进行质疑和辨析的具体方法。非理性信念的辩论技巧主要包括：辩论，理性功课，放弃自我评价，自我表露，示范，替代性择，去灾难化，想象。去灾难化是让服务对象尽可能设想最坏的结果，直接面对原来担心害怕的事件(灾难)，从而使服务对象担心害怕中的非理性信念显现出来。故选D。
9.邱先生自幼就在母亲的严厉管束下成长，结婚后，夫妻俩与母亲同住。妻子与母亲因为家庭琐事已冷战多日，邱先生与妻子一起来向社会工作者求助。邱先生对社会工作者说：“这日子是没法过了，我妈总是向我抱怨我老婆不孝顺，老婆又向我诉苦说我妈管得太多。她们俩几乎不说话，我就像风箱里的老鼠，两头受气。”根据邱先生的描述，邱先生的家庭结构属于( )。(C)
A. 联合对抗
B. 纠缠与疏离
C. 三角缠
D. 倒三角
解析：(考点：结构式家庭治疗模式的理论假设——病态家庭结构)家庭成员之间通过第三方实现相互沟通交流，这样就把第三方带入两人的互动关系中，这种现象称为三角缠。题中邱先生的妻子和母亲都向邱先生抱怨对彼此的不满，是一种三角缠的家庭结构。
10.一位20岁的女大学生刘某与同年级一位男生恋爱三年后，发现自己怀孕了。当她将这个消息告诉自己的恋人后，这位男生不但拒绝承认是自己所为，而且还指责是女生行为不检点。这使得她又气又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告诉父母，更害怕老师同学知道此事，最后她决定求助于学校社工。如果你是该社工，你应采用的个案工作模式是( )。(D)
A. 心理社会治疗模式
B. 认知行为治疗模式
C. 理性情绪治疗模式
D. 任务中心模式
解析：
11.社会工作者小常在会谈中发现案主小向(15岁的初中生)在描述与班上老师和同学关系时出现前后自相矛盾的地方。小常问小向：“你前一次提到班主任对你从来不闻不问，不关心你的学习生活，甚至都不正眼瞧你。但是这一次你告诉我班主任几次打电话去你家，还去你家进行家访，找你聊天。这是怎么一回事呢?你是怎么看的?”这是
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