中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷64
单项选择题
1.在构图中，为追求视觉、心理的静止、稳定感，通常会用( )。(B)
A. 节奏与韵律
B. 对称与均衡
C. 虚实与留白
D. 对比与和谐
解析：对称与均衡是使画面达到平衡最基本、最常见的手法，也是形式美的重要法则。对称指造型空间的中心点两边或四周的形态相同而形成的稳定现象，给人严谨、庄重的感受；均衡指一个形式中的两个相对部分不同，但因量的感觉相似而形成的平衡现象。对称和均衡都是从面面中寻求视觉平衡美的形式方法。
2.油画《狼牙山五壮士》的作者是( )。(B)
A. 古元
B. 詹建俊
C. 李桦
D. 艾中信
解析：詹建俊长期从事油画专业的创作、教学及学术工作，为中国油画艺术的发展做出了突出贡献。詹建俊作品风格壮丽雄健、气势流畅，充盈着昂扬而优美的情韵，代表作品有《狼牙山五壮士》《同望》《高原的歌》《潮》等。
3.( )和怀素是唐代最具代表性的草书名家。(A)
A. 张旭
B. 赵孟頫
C. 薛稷
D. 虞世南
解析：张旭是唐代书法家，以草书著称于世，因怀素也擅长草书，故有“颠张狂素”之称。B项赵孟颊是宋末元初的书法家、画家和诗人，擅楷书和行书。C项薛稷是唐初画家、书法家，擅楷书和行书。D项虞世南为南朝至唐初的书法家和文学家，擅楷书和行草。
4.“以形写神”是( )的艺术主张。(D)
A. 张彦远
B. 谢赫
C. 郭熙
D. 顾恺之
解析：顾恺之明确提出了绘画要“以形写神”，注重对人物内心世界的刻画，认为“传神写照，正在阿堵中”，突出了眼睛作为“心灵的窗户”的必要性。
5.如图1，该作品是梁楷的( )。
(D)
A. 《李白行吟图》
B. 《齐白石》
C. 《屈子行吟图》
D. 《泼墨仙人图》
解析：图示作品为南宋画家梁楷的人物画作品《泼墨仙人图》。作品以大笔蘸墨画人物的衣着，寥寥数笔勾写人物面目，生动传神。
6.如图2，该作品是英国雕塑大师( )的作品。
(C)
A. 阿尔普
B. 博乔尔
C. 亨利·摩尔
D. 布朗库西
解析：图示作品是亨利·摩尔的《斜倚的人形》，表现的是一个高度精简、抽象的女性形象。作品中引人注目的圆孔是亨利·摩尔独特的艺术创作手法。整个雕像流畅自然，充满韵味。
7.比萨大教堂属于( )建筑。(D)
A. 巴西利卡式
B. 哥特式
C. 拜占庭式
D. 罗马式
解析：罗马式建筑广泛使用拱券结构，平面呈拉丁十字形，并采用石头作为建筑的主要材料，风格上表现出端庄、稳定的特点。罗马式建筑的代表是意大利比萨大教堂。
8.如图3，巴黎凯旋门上的群像浮雕是吕德的( )。
(A)
A. 《马赛曲》
B. 《行走的人》
C. 《摩西》
D. 《被缚的奴隶》
解析：图示作品为法国巴黎凯旋门上的群像浮雕《马赛曲》，作者是19世纪法国浪漫主义雕塑家吕德。B项《行走的人》的作者是贾科梅蒂。C项《摩西》和D项《被缚的奴隶》的作者是米开朗基罗。
9.杜米埃是( )现实主义画家，代表作品有《三等车厢》。(C)
A. 德国
B. 美国
C. 法国
D. 日本
解析：杜米埃是19世纪法国著名讽刺漫画家、油画家和版画家。他的创作多以普通劳动者和卖艺人的生活以及他喜爱的文学作品为题材，运用强烈的明暗对比、遒劲的线条来突出人物形象，粗犷泼辣，富有独创性。他的代表作品有《三等车厢》《带孩子的洗衣妇》等。
10.篆刻的印文主要包括阴文和阳文，又称为( )两种。(B)
A. 黑文和朱文
B. 白文和朱文
C. 黑文和红文
D. 白文和红文
解析：篆刻的印文一般分为阴文和阳文。阴文是刻制印章时把文字的笔画刻掉，钤盖在纸上的文字部分是白的，故又称为“白文”。阳文是刻制印章时把文字笔画及印章边栏以外的部分刻掉，钤盖在纸上凸显文字和边栏，故又称为“朱文”。
11.荷兰画家霍贝玛的作品《林荫道》描绘了道路由宽变窄，两边的树木由高变矮，由疏变的场景。这种透视方式是( )。(D)
A. 直线透视
B. 曲线透视
C. 散点透视
D. 焦点透视
解析：荷兰画家霍贝玛的《林荫道》是焦点透视的典型作品，准确地运用了焦点透视规律，其中的所有景物只有一个灭点。画面运用透视线的诱导作用增加了画面的视觉纵深感。画中小路由近推远，两边的树木越远越矮小，给观者一种深远的空间感。
12.( )的特点是透明轻快、流畅滋润、水色交融，可以趁画面未干时，画出迷蒙缥缈的感觉。(D)
A. 工笔画
B. 蛋彩画
C. 油画
D. 水彩画
解析：水彩画的特点是透明度高，颜色轻快明亮，多用于画风景或明朗的主题，表现雨雾气氛，湿润水汪的情趣是其特长。
13.在高中美术的学习中，每位学生必须修习美术课程( )学时，以获得( )个基本学分。(C)
A. 18；1
B. 36；2
C. 54；3
D. 72；4
解析：《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》指出，
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