中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷70
单项选择题
1.( )对于美术家来说是其作品走向社会接受过程的第一步，是艺术接受的社会环节之一。(B)
A. 新闻媒介
B. 美术展览馆
C. 美术院校
D. 美术市场
解析：美术展览馆是美术世界的中介体制之一，是艺术接受和传播的重要机构和场所，它对于美术家来说是他的作品走向社会接受过程的第一步。从大众接受角度看，美术展览馆是他们了解、感受当代美术作品的最初环节，了解、感受当代美术界的发展趋势和潮流的重要中介。
2.如图1，该作品的作者是( )。
(D)
A. 王式廓
B. 蒋兆和
C. 詹建俊
D. 董希文
解析：图示作品为董希文的油画《开国大典》。《开国大典》在构图、设色、光影处理和人物刻画等方面都突出体现了民族艺术的中国作风和中国气派。《开国大典》具有气概非凡、真实庄重、鲜明热烈的艺术特点。
3.《簪花仕女图》的作者是( )。(C)
A. 张萱
B. 陆探微
C. 周昉
D. 黄庭坚
解析：《簪花仕女图》是中唐画家周昉的代表作品，描绘了几位衣着艳丽的贵族仕女在春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位贵族仕女在幽静而空旷的庭园中，以自鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。
4.如图2，这是庙底沟类型彩陶艺术的代表作品( )。
(B)
A. 舞蹈纹彩陶盆
B. 鹳鱼石斧彩陶缸
C. 三鱼纹彩陶盆
D. 人面鱼纹彩陶盆
解析：图示作品是仰韶文化庙底沟类型的彩陶作品鹳鱼石斧彩陶缸。鹳鱼石斧彩陶缸上的图像简洁醒目，一边绘有一只鹳鸟，眼大身壮，长喙、短尾、高脚，通体灰白，口衔一尾大鱼；另一边绘有一把带柄的石斧。
5.《青卞隐居图》是( )画家王蒙的代表作品。(D)
A. 明代
B. 清代
C. 宋代
D. 元代
解析：《青卞隐居图》是“元四家”之一王蒙的代表作品。《青卞隐居图》集中体现了王蒙的艺术风格，明代董其昌称其为“天下第一”。此画境界深邃幽雅，采用高远法构图，画出了卞山自山麓至山顶的美景。
6.浪漫主义画家德拉克洛瓦的作品是( )。
(A)
A.
B.
C.
D.
解析：A项《自由引导人民》是19世纪法国浪漫主义画家德拉克洛瓦为纪念1830年法国七月革命而创作的一幅油画作品。B项是凡·高的《夜间咖啡馆》。C项是列宾的《伏尔加河上的纤夫》。D项是马蒂斯的《红色的和谐》
7.拉斯科壁画位于( )，是旧石器时代人类画在洞穴里的壁画。(C)
A. 英国
B. 西班牙
C. 法国
D. 意大利
解析：拉斯科洞窟位于法国。该洞规模很大，由主洞、后洞和边洞以及联系这三个部分的被称作“长廊”的通道所组成。洞顶和岩壁上描绘了野牛、野马、野山羊、驯鹿、洞熊等原始动物形象。因为该洞规模宏大，又有许多精彩的壁画，所以西方学者将它称为“史前的卢浮宫”。
8.《吉普赛女郎》是( )的代表作品。(A)
A. 哈尔斯
B. 布歇
C. 荷加斯
D. 库尔贝
解析：《吉h赛女郎》是哈尔斯的代表作品。哈尔斯主要创作肖像画。他的创作标志着欧洲现实主义肖像画发展的高峰。哈尔斯被认为是仅次于伦勃朗的17世纪荷兰画家。
9.利希滕斯坦的《嗯，大概》是( )的代表作品。(A)
A. 波普艺术
B. 欧普艺术
C. 观念艺术
D. 照相写实主义
解析：利希滕斯坦是美国画家、雕塑家，他的作品风格深受立体主义和抽象表现主义影响，后来转向波普艺术，成为波普艺术的标志性艺术家之一。波普艺术的精神是准确地捕捉大众文化的内涵，至于用何种具体的形式，艺术家们有各自不同的想法。利希滕斯坦喜欢把漫画和广告风格结合起来作画，《嗯，大概》是其波普艺术的代表作品。
10.雕塑是( )的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。(A)
A. 造型艺术
B. 绘画艺术
C. 形象艺术
D. 思维艺术
解析：雕塑是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种制作方法的总称，是用各种可雕、可刻的硬质材料(如木材、石头、金属等)或可塑材料(如石膏、树脂等)，经过雕、刻、塑创造出来的具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活，表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
11.下列选项中，( )是人体中最长的骨骼。(A)
A. 股骨
B. 肱骨
C. 胫骨
D. 腓骨
解析：股骨是人体中最长的、最结实的长管状骨，即大腿骨，可分为一体两端。其长度约占身高的1，4。
12.中国传统山水画采用的是( )。(B)
A. 焦点透视
B. 散点透视
C. 天点透视
D. 地点透视
解析：中国传统山水画采用的是散点透视，“散点透视”也叫“移动视点透视”，即画家的观察点不是固定在一个地方，也不受固定视域的限制，而是根据需要移动着立足点进行观察，不同立足点上所看到的东西都可组织进同一画面。
13.《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》着力提升课程( )，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(C)
A. 思想性、科学性、时
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