中学教师资格认定考试（高级生物学科知识与教学能力）模拟试卷58
单项选择题
1.资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是( )。(C)
A. 体外培养此动物细胞一般需加动物血清
B. 添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化
C. 人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制
D. 可用克隆培养法培养神经干细胞
解析：动物细胞培养液中需要加入动物血清，A项正确。在培养干细胞时，需要在培养皿中制备一层饲养层，然后将干细胞接种在饲养层上，而诱导胚胎干细胞分化成器官时不需要加入饲养层，B项正确。题干中说皂苷成分能促进细胞增殖，也就是能促进细胞的有丝分裂，说明其可以促进DNA复制，C项错误。由于胚胎干细胞具有全能性，因此可用克隆培养法培养神经干细胞，D项正确。
2.当农民伯伯对小麦植株一次性施肥过多时，小麦植株会出现萎蔫现象，甚至可能会出现烧苗的现象。当植株发生萎蔫时，最适宜采取的补救措施是( )。(B)
A. 加强光照
B. 适当浇水
C. 增加空气流通
D. 移栽植物
解析：对植株施肥过多时会使土壤中离子浓度过大，以至外界离子浓度大于植物根部细胞液浓度，从而引起植物根部细胞失水而出现植物萎蔫甚至烧苗的现象。故应适当给植物浇水，降低土壤中液体的浓度，使植物根部细胞恢复吸水，这样萎蔫现象就会得到缓解。
3.下列四种现象中，可以用图3表示的是( )。
(D)
A. 理想条件下种群数量随时间的变化
B. 一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
C. 条件适宜、底物充足时，反应速率随酶量的变化
D. 在适宜条件下，光合作用强度随CO2含量的变化
解析：在理想条件下，种群数量呈“J”型曲线增长。一个细胞周期中DNA数量的变化趋势为由于DNA复制而加倍，后不变，最后由于分到两个子细胞中而减半。其他条件均适宜的情况下，底物充足时，反应速率随酶量的增加而增加。以上三种现象的起点均不为0。二氧化碳浓度相对含量较低时，植物的光合速率为0；随着二氧化碳浓度增加，光合速率先增加，后相对稳定。故本题选D
4.听觉形成的过程中，能感受声波信息的是( )。(C)
A. 听小骨
B. 半规管
C. 耳蜗
D. 听觉中枢
解析：听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。此过程可表示为：外界声波→外耳道(传递声波)→鼓膜(产生振动)→听小骨(传递振动)→耳蜗(感受振动，产生兴奋，但不形成听觉)→听觉神经(传导兴奋)→听觉中枢(位于大脑皮层，产生听觉)，所以感受声波信息的是耳蜗。
5.一位教师在讲“细菌”一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及中华人民共和国成立后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就，从而激发了学生的爱国热情，激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望。这是根据( )的原则来设计的教学过程。(D)
A. 生物学与社会发展密切相关
B. 理论联系实际
C. 传授知识和培养能力相统一
D. 科学性与思想性相统一
解析：“科学性”是指教学内容的正确性，“思想性”是指在教学过程中渗透思想品德教育和爱国主义教育。
6.下列关于生物体内蛋白质的描述，正确的是( )。(C)
A. 在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m＋2n个氧原子
B. 不同氨基酸之间的差异由DNA和R基共同决定
C. 细胞中氨基酸之间的脱水缩合只发生在核糖体上
D. 若在待测物质中添加苏丹Ⅲ染液出现橘黄色，则该待测物质中存在蛋白质
解析：在m个氨基酸参与合成的，z条肽链中，至少含有m＋n个氧原子，A项错误。DNA决定不同蛋白质之间的差异，R基决定氨基酸的差异，B项错误。核糖体是蛋白质合成的场所，细胞中氨基酸的脱水缩合只在核糖体上进行，C项正确。苏丹Ⅲ染液遇到脂肪会变成橘黄色，可用来鉴定脂肪，用双缩脲试剂可鉴定蛋白质，D项错误。
7.在草→蝗虫→青蛙→蛇→狐狸这条食物链中，蛇属于哪一级消费者?( )(C)
A. 初级
B. 次级
C. 三级
D. 四级
解析：消费者指依靠摄取其他生物为生的异养生物，其中以生产者为食的消费者被称为初级消费者。该食物链中，绿色植物(草)为生产者，蝗虫为初级消费者，青蛙属于二级消费者，蛇属于三级消费者，狐狸属于四级(最高级)消费者。
8.在讲述完绿色植物的呼吸作用的过程及原理后，教师提问两个问题：①农田遇到涝害时，为什么要及时排水呢?②果农想把水果储藏较长的时间，请你给他一些建议。这两个问题分别属于( )。(C)
A. 综合提问、运用提问
B. 分析提问、理解提问
C. 运用提问、综合提问
D. 理解提问、分析提问
解析：提问的类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问等。运用提问是建立一个简单的问题情境，让学生运用新获得的知识和回忆过去所学的知识来解决新的问题，或者运用原理来说明一种现象。综合提问能够刺激缺乏独创精神的学生运用创造性的思维，适合作为笔头作业和课堂讨论教学。对综合提问进行回答时，学生需要在脑海中迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行综合，得出新的结论，有利于能力的培养。题干中的两种提问分别属于运用提问和综合提问。
9.水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是( )。(A)
A. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长
B. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长
C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高．茎向上弯曲生长
D. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长
解析：本题考查根的向地性和茎的背地性，由于重力作用，植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧
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