中学教师资格认定考试（高级生物学科知识与教学能力）模拟试卷57
单项选择题
1.教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学中使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于( )。(C)
A. 教材资源
B. 网络资源
C. 显性课程资源
D. 隐性课程资源
解析：根据课程资源存在方式的不同，课程资源可以分为显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源一般是指物质形态的课程资源，可以直接运用于教育教学活动的课程资源，如教材、计算机网络、实物等。隐性课程资源一般是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学生间的差异、学生的生活经验、课堂上学生的即时反应等。
2.下表是生长素类似物2，4一D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法，错误的是( )。
(B)
A. 每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条
B. 各组处理枝条的时间可以不同
C. 丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用
D. 甲组2，4一D溶液浓度较适宜，具有促进作用
解析：本实验的自变量是2，4一D溶液浓度，因变量是生根数量，植物插条生长状况、每组的枝条数量都是无关变量，各组无关变量的设置要遵循等量性原则，A项正确、B项错误。丙组加入等量的蒸馏水，对甲、乙组起对照作用，甲组2，4一D溶液浓度促进生根，乙组抑制生根，C项正确。和丙组对照，可以看出甲组2，4一D溶液浓度较适宜，具有促进作用，D项正确。
3.交叉互换发生于同源染色体之问，染色体易位发生于非同源染色体之间，二者的区别在于前者属于( )，后者属于( )。(A)
A. 基因重组 染色体结构变异
B. 染色体结构变异 基因重组
C. 基因突变 基因重组
D. 基因突变 染色体结构变异
解析：交叉互换发生在减数第一次分裂前期同源染色体的姐妹染色单体之间，是等位基因位置的互换，属于基因重组。染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位，染色体易位属于染色体结构变异。
4.将水稻的叶肉细胞放在含低浓度NaHC03的培养液中，并用液状石蜡覆盖液面。先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是( )。
(C)
A.
B.
C.
D.
解析：将叶肉细胞置于含低浓度NaHCO，的培养液中，并用液状石蜡覆盖液面，空气中的CO2，不能溶于溶液，NaHCO3提供少量CO2。因此，在光照条件不变的情况下，限制叶肉细胞光合作用强度的因素为CO2。随着叶肉细胞光合作用的不断进行，CO2含量不断减少，光合作用强度逐渐减弱，故C项正确。
5.有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是( )。(A)
A. 草坪和树林中的动物都具有分层现象
B. 草坪和树林中的动物都没有分层现象
C. 只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D. 草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
解析：森林生态系统中的动物营树栖攀缘生活的种类特别多。草原生态系统中的动物大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，这两个群落中的动物都具有分层现象。
6.下列是生物体内的有关化学反应，其中一定在细胞器中进行的是( )。(A)
A. 氨基酸的脱水缩合
B. RNA的合成
C. 二氧化碳的固定
D. 丙酮酸的氧化分解
解析：氨基酸的脱水缩合发生在核糖体上，A项正确。DNA转录形成RNA，主要在细胞核中进行，B项错误。真核生物光合作用中二氧化碳的固定发生在叶绿体中，而原核生物(如蓝细菌)光合作用过程中二氧化碳的固定发生在细胞质中，C项错误。在无氧条件下，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解；有氧条件下，在线粒体中氧化分解，D项错误。
7.下列叙述中，除哪项外，都与植物体细胞杂交密切相关?( )(B)
A. 利用离心、振动、电刺激等诱导细胞融合
B. 微型繁殖与作物脱毒
C. 利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁
D. 克服远缘杂交不亲和的障碍
解析：植物体细胞杂交过程首先需利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁，获得原生质体，然后再通过离心、振动、电刺激等使原生质体融合。植物体细胞杂交技术克服了远缘杂交不亲和的障碍。微型繁殖和作物脱毒利用的是植物组织培养技术，无植物体细胞杂交过程。故本题选B。
8.下列有关生物技术的说法中错误的是( )。(D)
A. 我国科学家袁隆平的杂交水稻是通过杂交育种培育而成的
B. 美国科学家运用转基因技术培育出“超级鼠”
C. 英国科学家培育的“多莉”羊是克隆动物
D. 通过飞船搭载的种子培育出的新品种对人类都是有益的
解析：通过飞船搭载的种子实质上是被诱发了基因突变，突变是不定向的，其中有的是有利变异，也有不利变异。
9.某教师在准备“生命的起源和生物进化”教案时，发现两本教辅书上关于生命起源的说法存在差异。该教师想确认哪种说法正确，最适合的研究方法是( )。(D)
A. 观察法
B. 实验法
C. 行动研究法
D. 文献研究法
解析：文献研究法主要是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对科学事实的认识方法。D项正确。
A项，观察法是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所研究的情况。
B项，实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。
C项，行动研究法是采用调查研究方式对教学
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