中学教师资格认定考试（初级美术学科知识与教学能力）模拟试卷75
单项选择题
1.《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计.应用”学习领域中，未明确要求学生了解的设计种类是（ ）。(A)
A. 信息设计
B. 视觉传达设计
C. 环境设计
D. 工业设计
解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》在第四学段评价要点中指出“知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类”，并未提及信息设计。
2.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中属于第四学段“设计·应用”学习领域评价要点的是( ）(B)
A. 邀请当地剪纸艺术家，了解中国传统剪纸工艺的制作方式与特点
B. 知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类
C. 以与个人或与集体合作的方式，进行创作与展示
D. 灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，创作若干件雕塑小样品
解析：A项是“欣赏·评述”学习领域的学：习活动建议；c项是“综合·探索”学习领域的评价要点；D项是“造型·表现”学习领域的评价要点。
3.符合《春天的畅想》一课教学重点的是（ ）。(B)
A. 欣赏春天的风景图片
B. 用淡彩写生的方法创作一幅风景草图
C. 了解水彩画的工具材料
D. 欣赏中外风景画名作
解析：《春天的畅想》属于“造型.表现”学习领域，课程内容包括欣赏春天的照片和美术作品、学习用淡彩写生的方法表现春天等。B项最适合作为本课的教学重点。
4.造型元素属于美术语言，以下属于造型元素的是( )。(C)
A. 对称、色彩、空间、明暗
B. 统一、变化、色彩、空间
C. 线条、形状、空间、明暗
D. 重复、均衡、色彩、明暗
解析：美术语言包括造型元素与形式原理。造型元素包括线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等。形式原理包括对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等。
5.如图5，该建筑中的屋顶样式属于( )。
(C)
A. 重檐庑殿顶
B. 单檐庑殿顶
C. 重檐歇山顶
D. 单檐歇山顶
解析：图中所示的屋顶样式属于重檐歇山顶。首先，图中的建筑屋顶是重檐，可排除B、D两项。其次，歇山顶共有九条屋脊，即一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，因此又称九脊顶。由于其正脊两端到屋檐处中间折断了一次，分为垂脊和戗脊，好像“歇”了一歇，故名歇山顶。
6.1859年，( )在其巨著《政治经济学批判》中明确提出了“艺术生产”的概念。(A)
A. 马克思
B. 席勒
C. 泰勒
D. 弗雷泽
解析：1859年马克思在其巨著《政治经济学批判》的序言中提出了有关历史唯物主义的经典性论述，在导言中全面阐述了意识形态同生产关系、交往关系的关系，并且正式明确提出了“艺术生产”的概念。
7.《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，每位学生必须修习美术课程( )学时，以获得( )个基本学分。(C)
A. 18；1
B. 36；2
C. 54；3
D. 72；4
解析：《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，每位学生必须修习美术课程54学时，以获得3个基本学分。其中，美术鉴赏内容系列为必修，1学分；美术表现内容系列为选择性必修，2学分。选择一个模块，修习18学时可获得1学分。
8.艺术的种类有实用艺术、造型艺术、表情艺术、文学艺术和( )。(C)
A. 夸张艺术
B. 形象艺术
C. 综合艺术
D. 能力艺术
解析：按照艺术的种类来分，艺术的审美特征对不同的艺术种类有不同的表现，主要分为以下几类：实用艺术(建筑、园林、工业等)、造型艺术(绘画、雕塑、摄影等)、表情艺术(音乐、舞蹈等)、文学艺术(诗歌、散文、小说等)和综合艺术(戏剧、曲艺等)。
9.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中关于评价建议的表述不正确的是（ ）。(C)
A. 依据美术课程标准进行评价
B. 注重美术学习表现的评价
C. 采用单一评价方式评价美术作业
D. 鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》实施建议中评价建议包括：依据美术课程标准进行评价；注重美术学习表现的评价；采用多种评价方式评价美术作业；鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
10.( )应制订切实可行的实施计划，保质保量开设美术必修课程和选择性必修课程。并根据地方实际开设选修课程。(A)
A. 学校
B. 当地教育部门
C. 教师
D. 国家教育部
解析：根据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，学校作为普通高中美术课程实施的主体，应制订切实可行的实施计划，保质保量开设美术必修课程和选择性必修课程，并根据地方实际开设选修课程。为此，学校应该制订选课指导方案，建立良好的选课机制，帮助学生选择能满足其发展需要的美术课程。
11.“设计.应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成( )的学习领域。(A)
A. 设计意识和实践能力
B. 设计意识和动手能力
C. 创新意识和实践能力
D. 创新意识和动手能力
解析：“设计.应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
12.沈老师在上《想象的汽车》一课时，在评价学生课堂作业的环节，建立本课的学习卡，在学习卡中加入“对汽车的关注度”一栏，以此评价学生的学习表现。这种评价方法是( )。(B)
A. 总结性评价
B. 档案袋评价
C
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