小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷22
单项选择题
1.历史上最早使用“班级”一词的是( )(A)
A. 埃拉斯莫斯
B. 夸美纽斯
C. 德鲁克
D. 马卡连柯
解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
2.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。这种班级管理模式是( )(A)
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
解析：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的常规管理。
3.目标管理是由美国管理学家( )提出的。(A)
A. 德鲁克
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 布鲁纳
解析：美国管理学家德鲁克提出了目标管理这一模式。
4.班级文化的首要特点是( )(A)
A. 教育性
B. 凝聚性
C. 制约性
D. 自主性
解析：班级文化的特点包括：①教育性。②凝聚性。③制约性。④自主性。其中，教育性是班级文化的首要特点、最主要特征。
5.教师在管理班级时注重学生的全面发展，并且对学生公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每一名学生。这体现的班级管理原则是( )(B)
A. 方向性原则
B. 全面管理原则
C. 自主参与原则
D. 教管结合原则
解析：全面管理原则是指教师在班级管理过程中，要始终坚持使学生全面发展，并且要把所有学生作为管理对象，一视同仁，兼顾全局。
6.以下不属于班集体教育作用的是( )(D)
A. 有利于形成学生的群体意识
B. 有利于培养学生的社会交往与适应能力
C. 有利于训练学生的自我教育能力
D. 有利于任课教师开展教研工作
解析：班集体的教育作用包括：①有利于形成学生的群体意识。②有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。③有利于训练学生的自我教育能力。D项不属于班集体的教育作用。
7.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于 ( )(A)
A. 组建阶段
B. 初步形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段
解析：班集体的发展要经历四个阶段：组建期、形成期、发展期和成熟期。在组建阶段，班主任是班级的核心和动力，这时集体对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监督独立地执行要求。如果班主任不注意严格要求，班级就可能变得松弛、涣散。
8.班集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。此时班集体发展处于( )(D)
A. 组建阶段
B. 初步形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段
解析：成熟的集体阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。
9.建立家长委员会是班主任实现( )角色的工作方法。(D)
A. 班级建设的设计者
B. 班级的组织者和领导者
C. 协调班级人际关系的主导者
D. 学校、家庭和社会的沟通者
解析：班主任建立家长委员会是为了方便与家长沟通，及时了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这体现了班主任作为学校、家庭和社会的沟通者角色。
10.对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动的班主任领导方式是( )(C)
A. 权威型
B. 民主型
C. 放任型
D. 专制型
解析：采用放任型领导方式的班主任，主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
11.了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力。班主任了解和研究学生的基本内容包括( )(A)
A. 个人信息、群体信息、成长家庭背景
B. 学习态度、同学关系、父母的社会关系
C. 个人信息、校园舆论、学生的家庭定
D. 身心素质、个人威信、成长家庭背景
解析：班主任了解和研究学生的基本内容包括：①了解和研究学生个人，如学生的思想意识、兴趣、需要、个性特点等。②了解和研究学生的群体关系，如班集体的特点等。③了解和研究学生的学习和生活环境，包括了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养等。
12.( )是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。(C)
A. 班主任工作总
B. 学生评价
C. 操行评定
D. 教学评价
解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，主要由班主任负责。
13.班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会的特点包括( )(D)
A. 常规性、自主性、针对性
B. 集体性、自主性、专门性
C. 集体性、规范性、针对性
D. 集体性、自主性、针对性
解析：班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。
14.下列关于晨会的叙述中，不正确的是( )(C)
A. 晨会不是班主任的“一言堂”
B. 晨会可采用多种形式开展
C. 晨会是一堂正式的课
D. 晨会不是学生的“自留田”
解析：展会活动是班级在晨会时间开展的教育活动，它不属于正式的课。
15.组织班级活动的原则不包括( )(B)
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