中学教师资格认定考试（初级语文学科知识与教学能力）模拟试卷85
单项选择题
1.教学“语言积累、梳理与探究”任务群时，教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句，建立自己的语言材料包，下列语句可以放入资料包的是( )。(D)
A. 低头族的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然
B. 现代社会，有些人总是做出一些突破道德底线的事，为自己的出名摇旗呐喊，吸引众人的眼球
C. 目前，社会公众对各种食品的“转基因焦虑”沸反盈天。历经大大小小的食品安全事件后，面对转基因食品老百姓个个谈之色变
D. 这样的涨幅让前来购房的工薪阶层的年轻人只能望洋兴叹
解析：A项，不以为然：不认为是这样。在本句中不合语意。
B项，摇旗呐喊：摇动旗子呐喊为别人助阵，比喻为别人助长声势。此成语的对象应该指向“别人”，而选项中是为“自己的出名”摇旗呐喊，因此对象误用。
C项，沸反盈天：指声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。在本句中不合语境。
D项，望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。此处运用恰当。故本题选D。
2.《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导教师恰当使用多媒体。下列对于多媒体使用的阐述不正确的是( )。(B)
A. 播放与教学有关的音乐，可以营造良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣
B. 使用课件，展示讲解的内容，呈现问题及答案，可以减少板书，提高课堂效率
C. 展示与教学内容有关的图片，可以增强课堂教学内容的直观性和形象性
D. 播放由教材改编的名家视频，可以丰富学生的视听感受，调动学生学习的积极性
解析：使用课件展现讲解内容，可以方便教师教学，提高课堂效率，但课件只是辅助工具，板书仍是必不可少的，不应减少。另外，用课件直接呈现问题的答案，限制了学生的思维，缺少启发性，不利于学生主体性的发挥。
3.以下是教师教学《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。
在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的时候，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一名代号34627的囚徒，正在固没钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，让市民们得到了很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢?”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌工作中，匆匆写下了一篇小说——《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快被发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心仪的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，成为和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。
同学们知道他的笔名吗?对，是欧．亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢?
对上述课堂导语的评价，错误的是( )。(B)
A. 小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用作者的故事来导入，切合小说的特点
B. 导语过于冗长，不利于后面课堂内容的跟进
C. 导语可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情
D. 教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点
解析：导入是实际教学的前奏。这个导语是一个详尽的故事导入，教师描述了很多细节性的东西，虽然篇幅显得较长，但是可以增强真实感，更好地将学生带人情境，并不影响课堂后续内容的讲解。B项说法错误。A、C、D三项说法均正确。
4.教学《大堰河——我的保姆》时，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。以下对该教学目标分析正确的一项是( )。(C)
A. 教师对诗歌教学的目标要求理解不准确
B. 教师对诗歌教学应承担的任务认识不清
C. 教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务
D. 教师认为体会情感是诗歌教学最重要的内容
解析：“人物形象与诗人情感”是本诗最大的特色之一，应作为教学目标和教学任务，但体会情感并不是诗歌教学中最重要的任务，故A、B、D三项表述错误。
5.阅读某教师与学生的对话记录(片段)，按要求答题。
师：你喜欢语文课吗?为什么?
生：喜欢语文课，因为语文课能增长见识、拓宽视野。
师：你觉得语文课的学习重要吗?
生：重要。
师：那你上语文课时的状态是怎样的?
生：我觉得语文课有点无聊，所以我总是走神儿。学文言文的时候，我觉得还没理解透，老师就跳过了，这时候我就不想再认真听课了。
师：那什么时候你的注意力比较集中呢?
生：看跟课文有关的视频或者听老师讲小说、故事类课文的时候。
对上述对话记录(片段)的相关分析，正确的是( )。(A)
A. 应灵活、综合运用教学方法，调动学生的积极性
B. 应尽量多播放视频、音频，来吸引学生的注意力
C. 应逐字、逐句地讲解文言文，确保学生完全明白
D. 应严格按教学计划进行教学，确保教学顺利进行
解析：教师应灵活、综合运用教学方法进行教学，变枯燥为有趣，调动学生上语文课的积极性，A项分析正确。教学播放视频、音频可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，但应适量使用，不能喧宾夺主，B项分析错误。“逐字、逐句地讲解文言文”容易使课堂变得枯燥，且不利于学生自主学习能力的提高，C项分析错误。在教学过程中发现学生有疑问，或者很难按原有的教学计划继续进行教学的时候，教师应及时调整教学策略和计划，解决学生的疑惑，不能生搬硬套教学计划，D项分析错误。
6.教研组学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》，围绕语文课程“总目标”展开研讨。下列观点错误的是( )。(C)
A. 热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值
B. 关注社会文化生活，感受多样文化，吸收人类优秀文化精华
C. 学会使用常用的语文工具书，能够运用一种媒介学习语文
D. 学会运用多种阅读方法，具有独立阅读日常书报杂志的能力
解析：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，学生应“
本文档预览：3000字符，共14553字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
