中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷293
单项选择题
1.郭老师考虑学生的个别差异，能根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织。据此可判断郭老师处于( )。(B)
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注生命阶段
解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的教师能够考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。题干中描述的郭老师处于关注学生阶段。
2.初三(3)班学生能够理解遵守纪律的意义，即使教师不在课堂上，他们也能够保持纪律。该班学生的课堂纪律发展处于( )。(D)
A. 反抗行为阶段
B. 自我服务行为阶段
C. 人际纪律阶段
D. 自我约束阶段
解析：本题考查课堂纪律的发展阶段。课堂纪律的发展阶段包括反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。
在反抗行为阶段，学生的行为经常表现出对抗性，拒绝遵循指示、要求，很少具有自己的规则，由于畏惧斥责，可能会遵循他人的要求。
在自我服务行为阶段，学生以自我为中心，关心的是行为的后果“对我意味着什么”、是奖励还是惩罚，很少具有自我纪律感。
在人际纪律阶段，学生的行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”的动机联系在一起；他们关心自己在别人心目中的形象。
在自我约束阶段，学生能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够约束自我，即使教师不在课堂上，他们也能够保持纪律。
题干所述班级的学生能够自觉约束自身行为，维护课堂纪律，其课堂纪律发展处于自我约束阶段。
3.我国教育史上第一次规定男女同校并第一个具有资本主义性质的学制是( )。(C)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：壬子癸丑学制是我国第一个具有资本主义性质的学制，该学制第一次规定男女同校，首次把女子教育列入学制系统。故本题选C。壬寅学制以日本学制为蓝本，只颁布而没有实行。癸卯学制是我国实行的第一个现代学制，规定不许男女同校，轻视女子教育。壬戌学制又称六三三学制，以美国学制为蓝本，明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
4.“好孩子”阶段属于柯尔伯格道德发展阶段理论中的( )。(B)
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 中习俗水平
解析：习俗水平包括寻求认可取向阶段(也称“好孩子”取向阶段)和遵守法规和秩序取向阶段。柯尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。
5.根据埃里克森的人格发展理论，中学生要解决的矛盾是( )(C)
A. 信任与不信任
B. 勤奋感对自卑感的矛盾
C. 自我同一性对角色混乱
D. 自主对羞怯、怀疑的矛盾
解析：埃里克森的人格发展阶段理论指出，中学生要解决的矛盾是自我同一性对角色混乱的矛盾。
6.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )(B)
A. 信任感
B. 自我同一性
C. 主动感
D. 勤奋感
解析：
7.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“从做中学”的课程理论的是( )。(B)
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 社会课程论
D. 要素课程论
解析：活动课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。
8.实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。下列属于实用主义教育学的代表人物的是( )。(A)
A. 杜威
B. 昆体良
C. 华生
D. 梅伊曼
解析：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。华生是行为主义教育学的代表人物。梅伊曼是实验教育学的代表人物。
9.维果斯基认为，人的高级心理机能的发展起源于( )。(B)
A. 初级心理机能
B. 社会
C. 人的本能
D. 家庭
解析：维果斯基认为，心理发展是指个体心理在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上。逐渐向高级心理机能转化的过程。他认为，高级心理机能是人所特有的心理机能，起源于社会。故本题选B。
10.张老师善于学习新鲜事物，并能根据不同的教学对象，采取不同的教学方法，创新教学模式。这体现了教师劳动具有( )。(B)
A. 长期性
B. 创造性
C. 示范性
D. 复杂性
解析：教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，以达到最优的教育效果。题干中，张老师能够根据不同的教学对象采取不同的教学方法等，这体现了教师劳动的创造性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会影响学生的发展。教师劳动的复杂性是指教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：①教育目的的全面性；②劳动对象的差异性；③教学任务的综合性。
11.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。(C)
A. 演示实验法
B. 谈话交流法
C. 情境教学法
D. 读书指导法
解析：情境教学法即创设情境，让学生体验的教学方法。模拟话剧即为创设情境，在情境中让学生体验人物心理，符合情境教学法。
12.教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、
本文档预览：3000字符，共7876字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
