全国中学教师资格考试综合素质（职业理念）模拟试卷15
单项选择题
1.素质教育注重对学生创新精神的培养。下列方法不适合培养学生创新精神的是( )(D)
A. 继承与开拓
B. 学习与创造
C. 思考与想象
D. 熟练与传承
解析：创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。熟练与传承没有体现出革新，不利于培养学生的创新精神。
2.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅。石老师的做法( )(D)
A. 正确，是提高学习成绩的有效途径
B. 正确，是提高班级声誉的有力措施
C. 错误，不利于学生公平竞争
D. 错误，不利于学生全面发展
解析：素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德智体美劳等方面的全面发展。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。石老师的做法是错误的，不符合全面发展的要求。
3.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷呢?她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )(D)
A. 促进学生全面发展是教育的根本目的
B. 因材施教是现代学生观的基本要求
C. 教学相长是和谐的师生关系的特征
D. 面向全体学生是素质教育的基本要求
解析：素质教育要求面向全体学生，每个学生都应受到公平公正的对待。题干中的老师评价学生有失偏颇，没有做到公正对待学生。
4.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们的全面发展。”熊老师的说法表明( )(C)
A. 分数决定孩子的未来
B. 学生的成绩关键在家长
C. 家长不能只追求分数
D. 素质教育需要废除考试
解析：素质教育强调培养学生德智体美劳全面发展，因此家长不能只关注学生分数的高低，还应使德、体、美、劳等其他方面协调发展。
5.全红婵不擅长文化课的学习，当年如果不是练习跳水而是坚持上学，她很可能连高中也考不上，初中毕业后大概率上一个技校，或者直接回家务农。谷爱凌如果当初不是选择体育，而是像别的孩子一样学习文化课，她现在最理想的状态也就是一个成绩名列前茅的高中生或者大学一年级的本科生。这体现了素质教育( )(A)
A. 要促进学生的个性发展
B. 要重视体育
C. 要弱化文化课的重要性
D. 要重视学生的身心健康
解析：素质教育的内涵之一是促进学生的个性发展。每个学生都是独立的个体，有个体差异性，要注重因材施教，促进学生个性的发展。全红婵和谷爱凌的事例告诉我们，素质教育要促进学生的个性发展。
6.2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。此双减政策一出，便在教育界掀起了惊涛骇浪，有为之叫好的，也有认为治标不治本的，霎时间争议四起。结合素质教育的理念分析，以下说法错误的是( )(A)
A. 忽视了智育的发展，不能促进学生全面发展
B. 有利于学生个性发展
C. 能促进教育公平
D. 能够培养学生的创新精神和实践能力
解析：减轻中小学生的课业负担、作业负担，其根本目的是要让教育回归本源，使学生享受到真正有质量的教育，让学生健康全面发展。故A项是对双减政策的误解，说法错误。
7.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班。该学校的做法( )(C)
A. 正确，有利于因材施教
B. 正确，有利于资源配置
C. 错误，不利于教育公平
D. 错误，不利于均衡发展
解析：该中学按入学成绩高低把学生分成快慢班，面向少数升学有望的学生进行教育，而忽视了大多数学生的发展，没有平等公正对待学生，不利于教育公平的实现。
8.程老师在教育教学过程中，重视学生身心发展的关键期及时施教。程老师的这种做法适应了人身心发展的( )(D)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不平衡性
解析：发展关键期是针对不平衡性而言的，是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。题干中，程老师的做法适应了人身心发展的不平衡性，D项正确。
9.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )(A)
A. 尊重和欣赏学生
B. 对学生严慈相济
C. 对学生因材施教
D. 团结和关心学生
解析：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。
10.新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明，她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施。班主任李老师的做法( )(A)
A. 正确，体现了学生是发展的人
B. 正确，体现了学生是独特的人
C. 正确，体现了学生是有独立意义的人
D. 错误，是一种浪费时间的行为
解析：现代学生观认为学生是处于发展过程中的人，具有很大的不稳定性和可塑性。李老师没有放弃小明，采取一系列的补救措施，说明李老师将学生看作发展的人。
11.物理老师徐老师对学生李丽的评语是“这段时间你开始主动回答问题，学习态度也更加认真，考试时更加仔细，因此你的学习成绩提高很多，继续加油啊”。关于徐老
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