中学教师资格认定考试（初级化学学科知识与教学能力）模拟试卷17

中学教师资格认定考试（初级化学学科知识与教学能力）模拟试卷17

单项选择题

1.如图所示装置中发生反应的离子方程式为Cu+2H⁺====Cu²⁺+H₂↑，下列说法错误的是( )

(C)

A. a、b可能是同种材料的电极

B. 该装置可能是电解池，电解质溶液为稀硫酸

C. 该装置可能是Cu-Ag原电池，电解质溶液为稀硝酸

D. 该装置中通过2 mol电子时，溶液质量增加62 g

解析：铜和稀硫酸不能自发反应，要使该反应Cu+2H⁺====Cu²⁺+H₂↑发生，则要将该装置设计成电解池，且铜作阳极，电解质为酸或活泼金属的含氧酸盐或可溶性的强碱。该装置是电解池，a、b可能是同种材料的电极，A项正确。该反应不能自发进行，所以只能设计成电解池，电解质溶液可以为稀硫酸，B项正确。稀硝酸和铜在原电池中反应生成氮氧化物而不生成氢气，C项错误。该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加(64—2)g=62 g，D项正确。

2.下列关于环境问题说法不正确的是 ( )(A)

A. 用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生能源，利用乙醇燃料不会产生温室气体

B. 低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生

C. 太阳能、风能和生物能属于新能源

D. 太阳能电池可将太阳能直接转化为电能

解析：乙醇燃料属于可再生能源，但其燃烧产生的CO₂属于温室气体。

3.科学家近年发明了一种新型Zn—CO₂水介质电池。电池示意图如图所示，电极为金属锌和选择性催化材料，放电时，温室气体CO₂被转化为储氢物质甲酸等，为解决环境和能源问题提供了一种新途径。下列说法错误的是

(D)

A. 放电时，负极反应为Zn—2e^–+4OH^–====Zn(OH)₄²

B. 放电时，1 mol CO₂转化为1 mol HCOOH，转移的电子数为2 mol

C. 充电时，电池总反应为2Zn(OH)₄^2-====2Zn+O₂↑+4OH^–+2H₂O

D. 充电时，正极溶液中OH^–浓度升高

解析：该电池放电时CO₂被还原为HCOOH，说明选择性催化材料电极为正极，金属锌电极为负极。放电时，由图可知，负极Zn转化为Zn(OH)₄^2-，电极方程式为Zn-2e^–+4OH^–====Zn(OH)₄^2-，A项正确。放电时，正极CO₂被还原为HCOOH，电极方程式为CO₂+2e^–+2H⁺====HCOOH，1mol CO₂转化为1 mol HCOOH，转移电子数为2 mol，B项正确。充电时，阴极电极方程式为Zn(OH)₄^2-+2e^–====Zn+4OH^–，阳极电极方程式为4OH^–-4e^–====O₂↑+2H₂O，电极总反应方程式为2Zn(OH)₄^2-====2Zn+O₂↑+4OH^–+2H₂O，C项正确，D项错误。

4.下列有关实验装置或操作正确的是 ( )

(B)

A. 装置甲液面读数为12．20 mL

B. 装置乙可探究铁的吸氧腐蚀

C. 装置丙可检验乙烯的生成

D. 装置丁可验证碳酸氢钠受热分解

解析：滴定管的刻度从上到下依次增大，正确的读数应该为11．80 mL，A项错误。装置乙是在中性条件下，浸食盐水的棉团与铁钉和空气接触，形成微小原电池，消耗装置中的氧气，压强减小，导管中上升一段红墨水液柱，因此通过此装置可以探究铁的吸氧腐蚀，B项正确。用乙醇和浓硫酸加热制取乙烯时，温度计需插入液面以下，且制取的乙烯中常混有SO₂气体，SO₂也可以使酸性KMnO₄溶液褪色，因此正确的操作应先将其通入碱液中除去SO₂，再通入酸性KMnO₄溶液中检验乙烯的生成，C项错误。碳酸氢钠受热分解应使试管口稍向下倾斜，D项错误。

5.科学、技术与社会(STS)教育思想的实质是 ( )(A)

A. 科学精神和人文精神的统一

B. 科学精神和社会精神的统一

C. 科学技术和社会精神的统一

D. 社会精神和人文精神的统一

解析：STS教育就是在STS思想的指导下，为培养了解科学技术及其后果、能积极参加与科学技术有关的社会问题的决策、具有一定科学素养的公民而进行的一种教育。STS教育思想的实质是科学精神和人文精神的统一。STS教育强调学生参与，重视技术，强调科学技术的价值，注重科学、技术和社会的相互联系和相互作用。

6.对已达化学平衡的下列反应：本文档预览：3000字符，共11634字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载