国家教师资格中学教育知识与能力（中学课程）历年真题试卷汇编2
单项选择题
1.(2021年下)标志着课程论作为独立学科的出现，也是教育史上第一部课程论专著的是( )(C)
A. 斯宾塞的《教育论》
B. 杜威的《儿童与课程》
C. 博比特的《课程》
D. 泰勒的《课程与教学的基本原理》
解析：美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一部课程理论专著。
2.(2021年上)美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是( )(B)
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 要素主义课程论
D. 永恒主义课程论
解析：杜威所倡导的课程理论是活动课程理论，又称学生中心课程理论或儿童中心课程理论。A项学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编订的课程。C项要素主义课程理论的代表人物是巴格莱。D项永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯。
3.(2019年下)我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )(A)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程
解析：学科课程是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系。我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”以及物理、化学都是学科课程。
4.(2019年上)当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )(A)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 经验课程
D. 社会课程
解析：数学、语文、英语等课程均属于学科课程。
5.(2018年下)在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”。该课程属于( )(C)
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 社会课程
解析：校本课程(学校课程)，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。由题干可知，侗寨中学开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，课程的开发主体是学校，因此属于校本课程。
6.(2018年上)学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是( )(A)
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
解析：学科课程又叫分科课程，其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识，是最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程。
7.(2017年上)某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于( )(B)
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 生本课程
解析：地方课程的开发主体是地方教育行政部门。题干中，该沿海城市在义务教育阶段学校全面开设海洋教育课程，属于该市的地方课程。
8.(2016年下／2015年下)主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( )(B)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 分科课程
D. 综合课程
解析：活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物是杜威。
9.(2016年上)校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于( )(D)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。学校的师生关系、校风、教风、学风等都属于隐性课程的范畴。
10.(2020年下)要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本。这三个文本是( )(B)
A. 课程计划、课程目标、课程内容
B. 课程计划、课程标准、教科书
C. 课程方案、课程标准、课程内容
D. 课程方案、课程实施、课程评价
解析：课程计划、课程标准和教材是规定和体现学校课程目标、课程内容和课程理念、教学方式方法的三个文本。要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好课程计划、课程标准和教科书。
11.(2018年上)以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是( )(D)
A. 课程评价
B. 课程实施
C. 课程组织
D. 课程设计
解析：课程设计是有目的、有计划地产生课程计划、课程标准、教科书等系统化的活动。也就是以一定的课程观为指导制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的活动，是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。
12.(2017年下)在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议，以及课程资源开发等方面的指导性文件是( )(B)
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教学方案
D. 教学指南
解析：课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议，以及课程资源开发等方面的指导性文件。
13.(2017年上)学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )(B)
A. 直线式
B. 螺旋式
C. 纵向式
D. 横向式
解析：螺旋式的课程内容组织形式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内
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