中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中学德育）模拟试卷22
单项选择题
1.将道德规范转化为个人的道德需要，转化的这个“催化剂”是( )(C)
A. 正确的道德动机
B. 正面的道德评价
C. 积极的道德情感
D. 良好的道德行为习惯
解析：通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。学生只有对某种认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃；如果学生冷漠、缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反应。
2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，说的是( )(C)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目的的心理过程。题干的意思为：一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。这体现的是道德意志。
3.提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是( )(C)
A. 杜威
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 班杜拉
解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平又包括两个阶段，提出了“三水平六阶段”的道德发展阶段论。
4.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是( )(D)
A. 社会契约取向
B. 惩罚和服从取向
C. 工具性相对主义取向
D. 寻求认可取向
解析：科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段模型：前习俗水平包括惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段(工具性的相对主义取向阶段)；习俗水平包括寻求认可取向阶段(“好孩子”取向阶段、人际协调的定向阶段)、维护权威或秩序的定向阶段(好公民取向阶段)；后习俗水平包括社会契约定向阶段、普遍道德原则的定向阶段。
5.教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律。则这类学生处在态度与品德形成过程的( )(B)
A. 醒悟阶段
B. 依从阶段
C. 认同阶段
D. 内化阶段
解析：依从阶段的行为具有盲目性、被动性和不稳定性，随情境的变化而变化。学生对班级纪律的遵守根据教师是否在教室而有不同的表现，这表明学生还处在态度与品德形成过程中的依从阶段。
6.下列属于影响态度与品德发展的内部因素的是( )(D)
A. 父母的价值观念
B. 社会风气
C. 同辈群体的影响
D. 认知失调
解析：影响态度与品德发展的内部因素包括：①认知失调。②态度定势。③道德认知。④受教育程度。其他三项均属于外部影响因素。
7.( )不属于爱国主义和国际主义教育的内容。(C)
A. 增强国家和民族意识
B. 为实现社会主义现代化建设而奋斗
C. 继承和发扬革命传统
D. 弘扬国际主义精神，维护世界和平
解析：爱国主义教育是培养学生热爱祖国的感情，使学生形成保卫祖国、维护祖国统一和利益的坚强意志的教育。国际主义教育是教育学生坚持和维护同全世界无产阶级、被压迫民族、被压迫人民，以及一切爱好和平、主持正义的组织和人民的团结，积极坚持和援助全世界无产阶级和被压迫人民的革命斗争。继承和发扬革命传统是理想和传统教育的内容。
8.为了提高学生日常生活中的危机意识和应对危机的能力，培养其生活自理能力及自我保护能力，学校组织了一次野营拉练活动，目的是要对学生进行( )(B)
A. 生态教育
B. 生存教育
C. 生命教育
D. 价值教育
解析：生存教育即教育学生掌握基本的生存技能，确立生存环境的保护意识，能协调基本的人际关系，积极致力于人与自然、社会环境关系的优化建构。题干所述是对学生进行生存教育的方式之一。
9.本学期，育才学校面向全校师生开展消防知识和卫生防疫知识讲座。这类教育活动属于( )(B)
A. 生存教育
B. 安全教育
C. 生活教育
D. 生态教育
解析：作为新时期德育发展的新主题，安全教育是指教育学生确立自主维护生命安全、财产安全的意识，远离毒品，严防危及生命安全的犯罪。消防知识和卫生防疫讲座属于安全教育。
10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施的顺序是( )(D)
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 看具体问题具体分析，可有多端性
解析：从逻辑上说，培养品德似乎应遵循知、情、意、行的顺序进行，但是由于儿童道德发展受到多种内外因素的影响，道德教育就应从最适合其阶段特征、最有效的方面人手，故道德教育可以具有多端性。
11.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是( )(D)
A. 对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C. 促进学生思想内部矛盾运动的过程
D. 长期、反复、逐步提高的过程
解析：学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，所以要求教师要反复强调，长期进行德育。这表明德育过程是长期、反复、逐步提高的过程。
12.教师教学时要坚定正确的政治方向，把德育的理想性和现实性结合起来。这是( )德育原则的基本要求。(D)
A. 疏导
B. 因材施教
C. 知行统一
D. 导向性
解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻这一原则的基本要求：①坚定正确的政治方向。坚定正确的政治方向是社会主义德育学习的根本原则。②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。③要把德育的理想性和现实性结合起来。
13.小明因与同学打架，被老师列为
本文档预览：3000字符，共7441字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
