中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷24
单项选择题
1.我国古代伟大的教育家、儒家学派的创始人孔子在长期的教育实践中，提出了许多教师职业道德思想。他说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉度哉?”(《论语·为政》)。这段话反映了孔子( )(B)
A. 热爱学生、有教无类的思想
B. 因材施教、循循善诱的思想
C. 学而不厌、诲人不倦的思想
D. 以身作则、为人师表的思想
解析：孔子这句话的意思是“要了解一个人，应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么，如此，这个人怎能隐藏呢?”这句话反映了孔子因材施教、循循善诱的思想。
2.在教育史上注重科技、文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养的学派是( )(B)
A. 道家
B. 墨家
C. 儒家
D. 法家
解析：墨子是墨家学派的创始人，墨子以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。故题干所述是墨家学派的观点。
3.主张“思想自由，兼容并包”这一办学理念的著名教育家是( )(A)
A. 蔡元培
B. 陈鹤琴
C. 陶行知
D. 胡适
解析：蔡元培在北大进行改革的过程中提出了“思想自由，兼容并包”的主张。
4.古希腊的思想家苏格拉底提出了著名的( )(A)
A. 产婆术
B. 结构说
C. 准备论
D. 讲授法
解析：古希腊的思想家苏格拉底提出了著名的产婆术，分为三步：讽刺、助产术和定义。讽刺是采用对话或问答的形式，使对方自陷矛盾，无言以对，最终承认自己的无知。助产术是引导学生进行思索，自己得出结论。定义就是在问答中经过反复诘难和归纳后，得到明确的定义和概念。
5.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )(B)
A. 杜威
B. 卢梭
C. 裴斯泰洛齐
D. 洛克
解析：卢梭倡导自然教育观和儿童本位观，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。
6.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是( )(B)
A. 卢梭
B. 杜威
C. 泰勒
D. 布鲁纳
解析：杜威倡导经验课程，并提出“从做中学”的观点，这是一种通过主动作业，在经验的情境中训练思维的方法。
7.从我国词源学上看，最早的甲骨文中“教”字象征( )，“育”字则有妇女养育孩子之形。(B)
A. 教仆
B. 执鞭监督孩子
C. 养子使作善也
D. 引出
解析：在我国，从词源学上看，最早的甲骨文“教”字象征执鞭监督孩子学习，“育”字则有妇女养育孩子之形。
8.教育与其他社会意识之间具有相互影响的平行性关系，说明教育具有( )(B)
A. 社会制约性
B. 相对独立性
C. 社会实践性
D. 自主发展性
解析：教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性主要表现在：①教育自身的历史继承性。②教育与社会发展的不平衡性。③教育与其他社会意识形式的平行性。④教育是一种转化活动的过程。
9.教育的( )是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。(D)
A. 生物起源
B. 心理起源
C. 环境起源论
D. 社会起源论
解析：社会起源说，又叫劳动起源说，是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。
10.考试制度在我国有悠久的历史，( )时期便有了科举制度。(B)
A. 东汉
B. 隋唐
C. 北宋
D. 南宋
解析：科举制度作为人才选拔的重要手段，由察举制和“九品中正制”演化而来，始于隋代，在唐代进一步发展。
11.根据教育作用的对象，可以把教育功能分为( )(A)
A. 个体功能和社会功能
B. 本体功能和派生功能
C. 显性功能和隐性功能
D. 保守功能和超越功能
解析：从教育作用的对象看，通常把教育功能分为个体功能和社会功能；从教育功能的层次来看，教育功能可以分为本体功能(基本功能)和派生功能(工具功能)；从教育作用呈现方式来看，教育功能可以分为显性功能和隐性功能；从性质上看，教育功能可以分为保守功能和超越功能。
12.下列受生产力发展水平制约的是( )(C)
A. 教育的性质
B. 教育目的与方针政策
C. 学校的专业设置和教育结构
D. 受教育权
解析：生产力发展水平对教育的制约作用有：①生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。②生产力的发展水平制约着教育结构的变化。③生产力的发展水平制约着学校的专业设置和教育内容的变化。④生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段。⑤教育相对独立于生产力的发展水平。A、B、D三项均属于社会政治经济制度对教育的制约作用。
13.“礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。”这警告我们( )(C)
A. 教育要以学生为本
B. 教育具有文化选择功能
C. 教育具有政治功能
D. 教师应恪守职业道德
解析：题干引文的意思是：礼、义、廉、耻是维持国家的四项道德准则，如果它们不能被推行，则国家很容易灭亡。这句话表明了礼、义、廉、耻与国家存亡的关系，这体现了教育的政治功能。
14.随着“互联网+教育”的兴起，许多课程都可以在线开设。以前需要在不同的机构进行学习，而现在需要进行补习的课程都可以在网上进行。这体现了( )(B)
A. 科技能够影响教育内容
B. 科技能够影响教育手段
C. 科
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