中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷28
单项选择题
1.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是( )(B)
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《孟子》
解析：《论语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。题干所述出自《论语》，反映了孔子启发式教学思想。
2.“时教必有正业，退息必有居学”体现了( )的教育思想。(C)
A. 教学相长
B. 因材施教
C. 课内与课外相结合
D. 启发式教学
解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是教学按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。这体现了课内与课外相结合的教育思想。
3.在乡村教育实践中，晏阳初提出了“四大教育”即( )(A)
A. 文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育
B. 军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、美感教育
C. 文艺教育、生计教育、实利主义教育、卫生教育
D. 卫生教育、公民教育、军国民教育、美感教育
解析：在乡村教育实践中，晏阳初提出了“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育。
4.认为游戏是儿童学习的最好方式，首倡“寓学习于游戏”的教育家是( )(B)
A. 巴斯多
B. 柏拉图
C. 卢梭
D. 福禄培尔
解析：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，他要求不强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性。
5.“我敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )(B)
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的观点就出自这本书。
6.发展性教学理论的代表人物是( )(C)
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 赞科夫
D. 巴班斯基
解析：苏联教育家赞科夫是发展性教学理论的代表人物，他提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。A项布鲁纳是结构主义教育思想的主要代表人物。B项布卢姆提出了掌握学习理论。D项巴班斯基提出了教学过程最优化理论。
7.学校教育的直接目标是( )(D)
A. 推动社会发展
B. 增强人的体质
C. 增进社会公平
D. 促进人的发展
解析：学校教育是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。所以说，学校教育的直接目标是促进人的发展。
8.朱熹在《大学章句·序》中论述道：“一有聪明睿智能尽其性者出于其间，则天必命之以为亿兆之君师。”这句话体现了( )(A)
A. 神话起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 劳动起源论
解析：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，认为教育是由神创造的，教育的目的就是体现神或天的意志。所有宗教和我国的朱熹都持这种观点。题干中这句话的意思是：一旦在社会群体中出现了聪明智慧并且能充分发展其善良本性的人，那么，上天必定赋予他使命，让他担当众人的君师(即领袖或领导人)。这句话体现了神话起源论。
9.教育和社会生活、生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动。这是( )教育的特征。(A)
A. 原始社会
B. 古代社会
C. 奴隶社会
D. 现代社会
解析：原始社会的教育主要有三个特征：①教育具有自发性、全民性(普及性)、广泛性、无阶级性和无等级性(平等性)。在原始状态下，每个人都享有平等的受教育的权利。②教育和社会生活、生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动。③教育具有原始性。原始社会中，教育内容简单，主要是传递生产经验，包括制造生产工具的经验、公共生活的规范、艺术和宗教教育；教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿。
10.在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于( )(D)
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
解析：初等义务教育的普遍实施是近代社会教育的特点之一。德国于1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。由此可知，义务教育制度产生于资本主义社会。
11.为了提高学生成绩，某班教师要求学生参加不同的补习班，导致学生压力过大，产生厌学情绪。上述事实表明教育具有( )(D)
A. 个体发展功能
B. 社会发展功能
C. 正向功能
D. 负向功能
解析：教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中，教师要求学生参加不同的补习班而导致学生压力过大，产生厌学情绪，对学生的发展产生了消极的影响，表明教育具有负向功能。
12.教育可以再生产人的劳动能力，可以增加劳动力价值，还可以改变人的劳动能力的性质和形态，使劳动能力具有专门性。通常来说，一个国家人口的受教育范围越广，受教育程度越高，国民的综合素质就越高，劳动生产率就越高。这种观点主要体现了( )(A)
A. 教育的经济功能
B. 教育的文化功能
C. 教育的政治功能
D. 教育的社会功能
解析：教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力。这是教育再生产劳动力的表现之一，体现的是教育的经济功能。
13.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )(A)
A. 选择功能
B. 发展功能
C. 传递
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