中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷31
单项选择题
1.下列人物中，最强调尊师的是( )(C)
A. 墨子
B. 孔子
C. 荀子
D. 老子
解析：在先秦诸子中，荀子是最强调尊师的，将教师视为治国之本。其尊师思想有两层含义：一是从强调教育的作用的角度强调尊师；二是从维护学术思想统一性的角度强调尊师。
2.《学记》被称为中国“教育学的雏形”，其主张不包括( )(D)
A. 教学相长
B. 启发诱导
C. 藏息相辅
D. “兼爱”“非攻”
解析：《学记》中的教育思想包括：藏息相辅、教学相长、尊师重道、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、循序渐进等。D项是墨子的观点。
3.陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )(C)
A. 教育即生活，社会即学校，从做中学
B. 教育即生活，学校即社会，教学做合一
C. 生活即教育，社会即学校，教学做合一
D. 生活即教育，学校即社会，从做中学
解析：生活教育理论是陶行知教育思想的核心所在，包括以下三大主张：①生活即教育。这是陶行知生活教育理论的本质论及核心。②社会即学校。这是陶行知生活教育理论的范围论。③教学做合一。这是陶行知生活教育理论的教学方法论。
4.昆体良将学习过程概括为( )(A)
A. 模仿-理论-练习
B. 学-思-习-行
C. 闻-见-知-行
D. 理解-巩固-运用
解析：昆体良将学习过程概括为“模仿-理论-练习”三阶段。
5.德国教育家赫尔巴特是( )(B)
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
解析：赫尔巴特奠定了以“教师中心”“课堂中心”“书本中心”为特征的传统教育理论基础，他是教师中心论的代表。
6.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论被称为( )(C)
A. 教学环境最优化
B. 教学内容最优化
C. 教学过程最优化
D. 教学方法最优化
解析：巴班斯基提出教学过程最优化理论，主张运用辩证系统的方法，把教学过程置于系统的形式中加以考察。
7.教育中最基本的、决定性的矛盾是( )(C)
A. 受教育者与教科书的矛盾
B. 教育者与受教育者的矛盾
C. 受教育者与教育内容的矛盾
D. 教育者与教育内容的矛盾
解析：在教育活动中，教育者、受教育者、教育内容三个基本要素之间构成了教育中三对最为基本的矛盾。其中，受教育者与教育内容的矛盾是教育中最基本的，也是决定性的矛盾。
8.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于( )(B)
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
解析：英国教育家沛西·能是“生物起源说”的代表人物，该观点认为教育是生物的本能。
9.学校教育与生产劳动相脱离始于( )(B)
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
解析：由于原始社会生产力水平很低，也没有学校教育，教育的主要特点是与生产劳动相结合。到了奴隶社会出现了学校教育，这标志着教育第一次从生产活动中脱离出来。
10.终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。“终身教育”的正式提出者是( )(A)
A. 保罗·朗格朗
B. 杨贤江
C. 杜威
D. 孟禄
解析：“终身教育”这一术语由法国成人教育学家保罗·朗格朗于20世纪60年代正式提出，他在《终身教育引论》中指出：“终身教育是指一个人一生的教育与个人及社会全体的教育的综合。”
11.人口学家研究发现，人们的受教育程度和生育欲望成( )(B)
A. 正比
B. 反比
C. 持平
D. 无关系
解析：人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望成反比，即人口的文化教育程度越高，生育欲望越低，社会的人口出生率就低。
12.人力资本理论充分说明了( )(B)
A. 政治制约教育发展
B. 教育促进经济发展
C. 教育促进科学技术发展
D. 教育促进可持续发展
解析：人力资本理论重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。这一理论说明了教育对经济的促进功能。
13.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”宋代大儒张载的“横渠四句”成了后代许多读书人的座右铭。这四句中的“为往圣继绝学”体现了教育的( )(A)
A. 文化传递功能
B. 人口控制功能
C. 社会改造功能
D. 社会流动性功能
解析：“为往圣继绝学”的意思是：替历代圣贤延续行将绝传的不朽学说。这体现了教育对文化的传递功能。
14.( )认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。(C)
A. 二因素复合决定论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 内发论
解析：多因素相互作用论认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、机体成熟的机制)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。
15.人在其发展过程中是自决的，这体现了人的发展的( )特点。(D)
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 未完成性
D. 能动性
解析
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