中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中学课程）模拟试卷15
单项选择题
1.因1918年出版《课程》一书而被称为“现代课程理论开拓者”的学者是( )(B)
A. 杜威
B. 博比特
C. 赫尔巴特
D. 泰勒
解析：美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。博比特被称为“现代课程理论开拓者”。
2.夸美纽斯主张现实世界的一切知识都是有用的，是培养“全知全能”的“智慧接班人”所需要的，都应该包括在课程之内。这种观点属于( )(B)
A. 经验主义课程论
B. 学科中心课程论
C. 思维主义课程论
D. 结构主义课程论
解析：捷克教育家夸美纽斯倡导“泛智主义”，在他的专著《大教学论》里提出“把一切事物教给一切人”，设置百科全书式的课程。他主张现实世界的一切知识都是有用的，是培养“全知全能”的“智慧接班人”所需要的，都应该包括在课程之内。这属于学科中心课程论的观点。
3.要素主义课程论的代表人物是( )(C)
A. 杜威
B. 怀特海
C. 巴格莱
D. 布鲁纳
解析：要素主义课程理论的代表人物是巴格莱。主要观点包括：①课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益。②学科课程是向学生提供经验的最佳方法。③重视系统知识的传授，以学科课程为中心。
4.( )是课程开发的前期工作。(A)
A. 课程设计
B. 课程建设
C. 课程维护
D. 课程评价
解析：课程设计是课程开发的前期工作。课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。
5.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是( )(A)
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
解析：学科课程又称分科课程，是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系。其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识，更有利于学生掌握系统知识。
6.小学开设科学、艺术课程。其课程类型属于( )(B)
A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 经验课程
解析：综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，把两门以上学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。小学科学课程和艺术课程都融合了自然科学、人文科学等相关知识，属于综合课程。
7.( )是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学习而开发的课程。(A)
A. 必修课程
B. 选修课程
C. 活动课程
D. 综合课程
解析：必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学习而开发的课程。
8.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程。该课程属于( )(B)
A. 地方课程
B. 校本课程
C. 隐性课程
D. 分科课程
解析：校本课程即学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。由题干可知，课程开发的主体是学校，故属于校本课程。
9.校歌、校徽、校标是学校课程的一部分。这类课程属于( )(D)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
解析：隐性课程也称潜在课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。题干中，校歌、校徽、校标都属于隐性课程。
10.学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、教学风格、教学指导思想等属于( )隐性课程。(A)
A. 观念性
B. 物质性
C. 制度性
D. 心理性
解析：隐性课程的主要表现形式有：①观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。②物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。③制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等。④心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。题干所述为观念性隐性课程。
11.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，是以( )为依据来进行划分。(B)
A. 课程内容
B. 课程功能
C. 课程任务
D. 对学生学习的要求
解析：从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
12.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解。这达成的教学目标属于( )(D)
A. 知识与技能
B. 思维与创新
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值现
解析：“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。题干所述教学目标属于情感态度与价值观目标。
13.课程计划的首要和中心问题是( )(A)
A. 开设哪些科
B. 确定教学内容
C. 安排教学时间
D. 制订课程标准
解析：课程设置(开设哪些科目)是课程计划的首要和中心问题。
14.( )规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求。(C)
A. 课程计划
B. 课程目标
C. 课程标准<
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