中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中学班级管理与教师心理）模拟试卷17
单项选择题
1.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家( )(A)
A. 埃拉斯莫斯
B. 夸美纽斯
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
2.班级成员之间互不相识，每位同学只是按照课表进入同一间教室上课或根据班主任的统一安排参加共同活动而已。同学彼此之间处在新奇而互相观察的状态，对班主任依赖性较强，班级工作主要由班主任主持。根据上述描述，该班集体最可能属于发展的( )(B)
A. 组建阶段
B. 松散群体阶段
C. 合作群体阶段
D. 成熟的集体阶段
解析：班集体初建期的松散群体阶段是班集体的雏形期，班集体的基本特征已经出现。不过，这时的集体特征还不稳定，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动。班级还处于组建之初，班级成员之间互不相识，每位同学只是按照课表进入同一间教室上课或根据班主任的统一安排参加共同活动而已。同学彼此之间处在新奇而互相观察的状态，对班主任依赖性较强，班级工作主要由班主任主持。
3.下列不属于影响课堂管理因素的是( )(D)
A. 教师的领导风格
B. 班级的规模
C. 班级性质
D. 教师对学生的期望
解析：影响课堂管理的因素主要有教师的领导风格、班级的规模、班级性质和对教师的定型期望。D项不属于影响课堂管理的因素。
4.晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的( )(C)
A. 归属功能
B. 支持功能
C. 认同功能
D. 塑造功能
解析：群体的认同功能是群体的成员对于重大事件与原则问题都能保持一致的认识和评价的情感。题干中晓玲和她的同学能在很多方面很好地与学校保持一致，体现的是群体的认同功能。
5.一个月前，李老师的家庭发生了重大变故。结束事假后，李老师回到学校继续开展教学工作，可是同学们普遍感受到李老师不在状态，导致课堂气氛比较压抑，学生课堂学习的效果较差。这一现象体现了( )对课堂气氛的影响。(C)
A. 教师的领导方式
B. 教师的期望
C. 教师的情绪状态
D. 教师的认知风格
解析：题干所述现象体现了教师的情绪状态对课堂气氛的影响。
6.小华为了能在省级绘画比赛中取得优异的成绩而报名参加了绘画班，为此，她不得不牺牲自己的一些课余时间，并放弃与同伴一起玩耍的机会。这种纪律属于( )的纪律。(C)
A. 教师促成
B. 群体促成
C. 任务促成
D. 自我促成
解析：任务促成的纪律是某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中由于绘画比赛任务而使小华约束了自己的行为，这种纪律属于任务促成的纪律。
7.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )(D)
A. 课堂情境
B. 课堂教学
C. 课堂氛围
D. 课堂结构
解析：课堂结构是指学生、学习过程和学习情境这三大课堂要素相对稳定的组合模式，主要包括课堂情境结构和课堂教学结构。
8.八年级学生小史经常破坏课堂秩序、不遵守纪律，打骂同学。他的行为问题在心理学上一般被认为是( )(B)
A. 冲动型问题行为
B. 扰乱型问题行为
C. 多动型问题行为
D. 自律障碍行为
解析：美国的威克曼把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱型问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为心理问题行为。题干所述属于扰乱型问题行为。
9.课堂上，有两名学生正交头接耳，教师只是走向了这两名学生，该问题行为就被消除了。这种消除课堂问题行为的策略属于( )(A)
A. 非言语线索
B. 言语提示
C. 应用后果
D. 反复提示
解析：非言语线索包括目光接触、手势、身体靠近和触摸等。题干中教师通过走向两名正在交头接耳的学生，其课堂问题行为就被消除了，该教师运用的是非言语线索策略。
10.凉老师担任初一(2)班班主任期间，每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，凉老师的做法未能履行好班主任( )的角色。(A)
A. 学生成长的引路人
B. 协调多方关系的艺术家
C. 优良班风的培育者
D. 班级管理的设计师
解析：班主任要想成为学生的引路人，首先要做到关心学生的全面发展；其次要对学生的各科学习负责，不能只关心自己负责的学科，更不应该利用自己在班级中的特殊地位，将学生的注意力引导到自己所教学科上来；最后还需给全体学生以真诚的爱，切记不能优差偏袒分明，要端平一碗感情的水，这是提高学生成绩的前提和条件。题干中，凉老师利用职务特权，每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任教的语文学科，忽略了对其他学科的关心，这说明凉老师未能履行好“学生成长的引路人”这一角色。
11.某班班主任忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动。该班主任的班级管理风格是( )(D)
A. 管理型
B. 专制型
C. 民主型
D. 放任型
解析：采用放任型领导方式的班主任，主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。题干所述即放任型管理方式。
12.班主任王老师会定期利用课余时间把不同的学生叫到自己的办公室，通过与他们聊家庭、兴趣爱好、未来的规划等话题，对学生们进行更加深入和全面的了解。王老师这种了解学生的方法属于( )(B)
A. 问卷法
B. 谈话法
C. 考核法
D. 实验法
解析：谈话法指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。题干中王老师了解学生的方法属于谈话法。
13.班集体形成的主要标志之一是( )(D
本文档预览：3000字符，共8387字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
