中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷27
单项选择题
1.“君子博学于文，约之以礼”的教学纲领的提出者是( )(B)
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 墨子
解析：孔子认为“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”意思是说，一个人要成为一名君子，必须既要做到“博学于文”，又要“约之以礼”，才不至于离经叛道，才能成为一个对国家和社会有用的人。孔子将其确定为教学纲领。
2.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中的这句话反映了( )(C)
A. 教育与经济的关系
B. 教育与科技的关系
C. 教育与政治的关系
D. 教育与人口的关系
解析：《学记》中这句话的意思是：君子如果想要教化人民、形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。这反映了教育与政治的关系。
3.提出“使无业者有业，使有业者乐业”这一著名职业教育理论的教育家是( )(B)
A. 蔡元培
B. 黄炎培
C. 晏阳初
D. 陶行知
解析：黄炎培是我国著名的教育家和爱国主义者，也是我国职业教育的先驱。他提出“使无业者有业，使有业者乐业”的著名职业教育理论。
4.柏拉图的教育思想主要体现在其代表作( )中。(D)
A. 《雄辩术原理》
B. 《民主主义与教育》
C. 《爱弥儿》
D. 《理想国》
解析：柏拉图的教育思想主要体现在其代表作《理想国》中。他的主要教育思想包括以下几方面：教育的最高目标是培养哲学家兼政治家；教育的最终目的是促使“灵魂转向”；女子应当和男子受同样的教育，从事同样的职业；应当重视早期教育；是寓教育于游戏的最早提倡者。
5.以下著作主要体现了绅士教育思想的是( )(C)
A. 《爱弥儿》
B. 《巨人传》
C. 《教育漫话》
D. 《理想国》
解析：英国教育家洛克是绅士教育思想的代表人物，他首次在《教育漫话》中阐述了自己的绅士教育思想，并对“绅士”下了定义：绅士是有德行、有用、能干的人才。绅士教育思想强调教育的目的是培养绅士，主张从德育、智育、体育三个方面来培养人才。他主张绅士教育要在家庭中进行。
6.提出结构主义学说并倡导“发现学习”的教育家是( )(B)
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 皮亚
D. 苏霍姆林斯基
解析：美国教育家布鲁纳著有《教育过程》，强调学科结构，提出了结构主义教学理论，强调使学生学习一门学科的基本结构；倡导发现教学法，主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造力。
7.我国现行教育是一个纵横交错的复杂网络，( )是最基本、最主要的教育形式。(B)
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 社会教育
D. 自我教育
解析：我国现行教育是一个纵横交错的复杂网络，学校教育是最基本、最主要的教育形式。
8.教育从来就是生产性活动，只是与其他生产活动相比，在对象、过程与结果等方面有着自己的特殊性。这说明教育具有( )(C)
A. 长期性
B. 历史性
C. 生产性
D. 民族性
解析：教育的生产性是指教育从来就是生产性活动，只是与其他生产活动相比，在对象、过程与结果等方面有着自己的特殊性。
9.根据教育系统所赖以运行的空间特性，可将教育划分为( )(C)
A. 形式化教育与非形式化教育
B. 非制度化的教育与制度化的教育
C. 家庭教育、学校教育与社会教育
D. 农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育
解析：从教育系统所赖以运行的空间特性，教育可以划分为家庭教育、学校教育和社会教育。
10.世界上最早实施义务教育的国家是( )(C)
A. 英国
B. 美国
C. 德国
D. 日本
解析：德国1763年在《普通学校章程》中做了普及义务教育的规定，是世界上最早普及义务教育的国家。
11.从作用的方向看，教育功能可分为( )(B)
A. 个体功能和社会功能
B. 正向功能和负向功能
C. 显性功能和隐性功能
D. 本体功能和派生功能
解析：教育功能从不同角度划分有不同的类型。根据作用的对象，可分为个体功能和社会功能。根据作用的方向，可分为正向功能和负向功能。根据作用的呈现方式，可分为显性功能和隐性功能。根据教育功能的层次，可分为本体功能和派生功能。
12.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的( )(A)
A. 经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能
解析：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现了教育的经济功能。
13.近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有( )(D)
A. 文化传承功能
B. 文化创造功能
C. 文化更新功能
D. 文化传播功能
解析：教育对文化的影响主要体现在四个方面：①筛选、整理、传递和保存文化。②传播和交流文化。③选择和提升文化。④更新和创造文化。题干中，留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这体现了教育具有文化传播功能。
14.外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育。下列持这一观点的思想家是( )(B)
A. 孟子
B. 华生
C. 霍尔
D. 威尔逊
解析：华生是外铄论的代表人物。A、C、D三项均为内发论的代表人物。
15.“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这反映了影响人的发展的基本因素是(
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