中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）模拟试卷82
单项选择题
1.教学“实用性阅读与交流”专题课，教师要求学生整理一些演讲作品。下列适合的是( )。(B)
A. 《反对党八股》《爱的艺术》
B. 《不自由，毋宁死》《中国决不会沦亡》
C. 《热爱生命》《就任北京大学校长之演说》
D. 《记梁任公先生的一次演讲》《我有一个梦想》
解析：A项，《反对党八股》是毛泽东的一篇演讲词，主要批判了教条主义、主观主义、宗派主义，提倡理论联系实际的马克思主义学风和文风；《爱的艺术》是一部以心理学的方法研究和阐述爱的艺术的著作。B项，《不自由，毋宁死》是帕特里克·亨利的一篇演讲词，主要驳斥了主和派的错误言论，说明了武装斗争的必要性；《中国决不会沦亡》是孙中山出席日本东京华侨和留学生举办的欢迎大会时的演讲词。C项，《热爱生命》是蒙田的一篇散文，主要表达对生命的理解与感悟；《就任北京大学校长之演说》是蔡元培的一篇演讲词，体现了蔡元培“兼容并包，思想自由”的办学思想。D项，《记梁任公先生的一次演讲》是梁实秋的一篇怀人散文，记叙了梁任公先生的一次演讲；《我有一个梦想》是马丁·路德·金的一篇以“黑人种族平等”为主题的演讲词。
2.教师设计“报告文学”专题阅读，准备向学生介绍以下篇目。下列作品符合要求的是( )。(B)
A. 周立明《动物游戏之谜》
B. 夏衍《包身工》
C. 林庚《说“木叶”》
D. 闻一多《最后一次讲演》
解析：A项，周立明的《动物游戏之谜》是一篇科普文章，在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了人们对动物游戏现象的研究成果。B项，夏衍的《包身工》是一篇报告文学，文章细致真切地描述了包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。C项，林庚的《说“木叶”》是一篇随笔，文章主要讨论古诗文中“木叶”这一意象。D项，闻一多的《最后一次讲演》是一篇演讲稿，文章对国民党反动派的反动行为进行了深刻揭露和批判。
3.在“丰富词语积累”教学活动中，教师引导学生梳理成语的来源。下列归类不完全正确的是( )。(C)
A. 源于神话传说：精卫填海 沧海桑田 开天辟地
B. 源于历史故事：望梅止渴 闻鸡起舞 四面楚歌
C. 源于诗文语句：鹬蚌相争 物换星移 老骥伏枥
D. 源于寓言故事：火中取栗 杯弓蛇影 守株待兔
解析：A、B、D三项归类均正确。C项，“鹬蚌相争”出自《战国策·燕策二》中的一篇寓言；“物换星移”出自王勃《滕王阁序》中的“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”；“老骥伏枥”出自曹操《观沧海》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
4.教学“古诗词中的动物意象”专题课，教师安排学生搜集一些含有“蝉”意象的古诗词。下列不适合的是( )。(C)
A. 生随春冰薄，质与秋尘轻
B. 微霜兮眇眇，病妖兮鸣蜩
C. 的历流光小，飘飖弱翅轻
D. 居高声自远，非是藉秋风
解析：A项，诗句出自范云的《咏早蝉诗》。B项，诗句出自王褒的《九怀·蓄英》，“蜩”是蝉的别称。C项，诗句出自虞世南的《咏萤》，不含“蝉”意象。D项，诗句出自虞世南的《蝉》。
5.教师教学柳永的《望海潮》一词时，引导学生阅读作品并领略杭州的美景。课后教师组织学生开展“寻找诗词当中的杭州”专题活动。下列学生找到的诗句中，不适合作为描写杭州的示例诗句的是( )。(D)
A. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花(陆游《临安春雨初霁》)
B. 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画(苏轼《蝶恋花·密州上元》)
C. 松排山面千重翠，月点波心一颗珠(白居易《春题湖上》)
D. 十里长街市井连，月明桥上看神仙(张祜《纵游淮南》)
解析：A项，从诗歌的题目可知诗人所写是杭州。临安是南宋王朝的都城，位于今浙江省杭州市。B项，钱塘早有美称：“东南形胜，三吴都会。”词句中的“钱塘”即杭州。C项，诗人所题之湖为西湖，西湖位于杭州。D项，诗句描绘的是扬州的景色。“十里长街”指当时扬州城内最繁华的一条街，“桥”指二十四桥。
6.教学《六国论》，教师讲解“暴霜露，斩荆棘”中的通假字“暴”，并组织学生搜集其他含有通假字的语句。下列不适合的是( )。(D)
A. 一尊还酹江月(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
B. 批大郤，导大窾(庄子《庖丁解牛》)
C. 将军身被坚执锐(司马迁《陈涉世家》)
D. 冥然兀坐，万籁有声(归有光《项脊轩志》)
解析：A项，“尊”通“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。B项，“郤”通“隙”，意为“空隙”。C项，“被”通“披”，意为“穿着”。D项句子中没有通假字。
7.语文教研组围绕学科核心素养“文化传承与理解”展开课题研讨，大家各抒己见、交流分享。下列观点不正确的是( )。(C)
A. 教师应引导学生继承并弘扬中华优秀传统文化和革命文化
B. 教师应引导学生深入体会中华文化，增强民族文化自信
C. 教师应引导学生学会尊重和包容，吸收其他民族的文化
D. 教师应引导学生积极关注并参与当代文化，提升责任感
解析：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在“课程目标”部分指出，学生应“体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化”“通过学习语言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华”“关注、参与当代文化。关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中，坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”。故A、B、D三项观点均正确，C项“吸收其他民族的文化”表述错误。
8.在成语应用的教学活动中，教师让学生辨析语句中成语使用的正误。下列语句中成语使用正确的是( )。(B)
A. 好莱坞科幻电影以行云流水的想象力和强大的电脑特技为支撑，影响着世界科幻电影
B. 有关部门釜底抽薪，查封了“毒奶粉”的加工窝点，堵住了其生产源头
C. 一些人贪图方便，行不由径，常常踩着草坪横穿而过，实在辜负了植草者的美意
D. 农忙时节，农民趁天气
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