社会工作师实务（高级）模拟试卷6
案例题
2021年3月，中共中央、国务院发布了《关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》，这是为了进一步巩固拓展脱贫攻坚成果，继续推动脱贫地区发展和乡村全面振兴，为脱贫地区的进一步发展提供了有力保障。某县小庄村在脱贫攻坚中顺利脱贫，目前正处于巩固脱贫成果、推进乡村振兴的发展阶段。小庄村目前有一个养殖合作社，核心成员和大部分成员均为女性，目前由于疫情带来的风险因素，该合作社出现了成员信心不足、参与意愿降低的问题。
某社会工作服务中心计划为该合作社的女性成员设计一个小组，在为女性群体提供服务的同时，使女性力量更多融入乡村振兴。
问题：
1.针对女性进行社会工作服务时应秉持哪些原则?
妇女社会工作以妇女为主要工作对象，一方面以男女平等国策和社会性别视角为指导，借鉴社会工作专业价值理念和方法，在总结和提炼本土的妇女工作实践经验的基础上，着力解决妇女存在的特殊问题和发展问题，提高妇女的社会福利，维护妇女权益，促进妇女发展，推动妇女工作向专业化发展；另一方面推动男女平等基本国策的落实以及社会性别视角的普及和纳入决策主流，致力于实现性别平等的目标。这两方面相辅相成，构成中国妇女社会工作的核心内涵。
妇女社会工作应坚持以下原则：
①承认妇女的多样性以及工作视角的多样性；
②尊重妇女作为独立的个体，而不只是家庭角色的扮演者；
③了解、理解和接纳妇女的现实处境和她们的生存选择；
④认识到妇女本身的丰富资源，她们有能力处理自己的问题；
⑤妇女是发展的主体，不是客体；
⑥增加妇女的资源和选择的多样性；
⑦将个体与群体联结起来，促进妇女之间互助，特别是具有类似经历的妇女；
⑧妇女问题的解决需要多视角结合、多机构合作；
⑨社会工作者与服务对象之间是平等的救助关系。
解析：
2.针对案例中的情况，运用何种服务模式比较适合?为什么?
一般而言，小组工作的开展有社会目标模式、治理模式、互动模式和发展模式四种服务模式。
(1)社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域，注重社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任和社会参与。社会目标模式下的小组工作，一般与社区发展的活动或者项目相结合来开展，以小组工作推动社区居民和整个社区的发展。
(2)小组治疗模式实际上是一种社会治疗或社会康复模式，也叫作小组临床模式或康复模式，旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。这一模式针对的主要群体是行为失范的人群或有特定问题的人群，如对偏差行为的纠正、医疗和精神病患者的服务、行为障碍、人格问题、精神异常或是有严重社会偏差行为的人。
(3)互动模式又叫交互模式或互惠模式，旨在通过组员之间、组员与小组和环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。
(4)发展模式也叫过程模式或发展性小组模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。这一模式较多应用于困难人群、面临危机的人群以及寻求发展的人群等。发展模式的实施原则包括：积极参与原则，即鼓励引导组员主动表达和分享；“使能者”原则，即支持和帮助小组组员在小组过程中互相关心、帮助和分享，构建小组共同体以寻求问题的解决。
案例中女性群体面临的问题主要是因疫情带来的风险因素而导致的信心不足、参与意愿降低等问题，是发展过程中面临的功能衰减问题，因此，运用发展模式比较适合。
解析：
3.如果要对小组工作的效果进行评价，可以从哪些方面展开?
对小组工作的效果进行评价是小组工作结束阶段的重要工作内容，可从以下多方面进行，一般以“小组工作评估总结报告”的形式予以集中体现：
(1)可以从小组目标的达成情况中予以体现，小组目标达成度高，小组工作的效果一般来说就越高。
(2)可以从小组组员的满意度中体现，应包括组员对小组活动的内容、形式、时间、频次、地点、工作人员的态度、能力、自我参与程度等多个方面。
(3)可以从社会工作者对小组整个进程的分析中体现，一般包括小组沟通模式、气氛、规范、凝聚力、组员领导模式、决策、冲突等，小组活动内容、方式等，小组组员的参与、投入和其他表现等，工作人员的态度、投入和专业性等，工作人员(或者小组)所在的机构的人、财、物的投入等各种表现。
(4)可以从社会工作者所进行的工作反思中体现，一般从价值观、知识、技巧等方面进行反思。
解析：
4.小陈是一名学校社会工作者，正在某高中开展个案辅导工作。高三某班的小强告诉小陈说，他过几天就要离开学校去南方打工了。小强平时的学习成绩很好，人也很勤奋，如果半年后参加高考的话，估计能考上一所不错的大学。但是，为了给妈妈治病，小强不得不中断自己的学业出去打工。老师和同学们听到这个消息后都觉得十分惋惜，纷纷劝他坚持完成高考。
问题：
依据社会工作的案主自觉原则，小陈应该怎样帮助小强?
作为社会工作者，在为案主服务的过程中，不仅要坚持案主自决的原则，更要帮助案主，保证案主是在了解足够充分的信息的情况下做出的决定，避免案主因信息缺失不全导致做出错误决定。
首先，和案主一起就“继续读书还是去南方打工”这件事情进行讨论。在讨论的过程中，不要帮助案主做出决定或者说服案主做出哪种决定，要给案主提供全面的信息，以便案主更好地进行判断和选择。
其次，准备好纸笔，然后和案主一起就“继续读书”和“去南方打工”这两个选择进行全面的分析，分析每一种选择各自具有的对于案主本人和案主家庭的效益(优势)和风险(弱势)，并且让案主在纸张上进行记录。
再次，我会和案主一起讨论这些风险和优势，并且及时地帮助案主进行澄清和解释，让案主充分了解每一种选择的优势和劣势，在案主充分了解信息的情况下，再让案主自己决定如何选择。
最后，可以和案主对于这两种选择中面临的劣势进行讨论和分析，看看是否存在解决或者缓解的措施，社会工作者要积极地链接和寻找资源帮助案主。这一步是要让案主更加充分地了解各种可能运用的资源。
社会工作者在工作过程中，只是帮助案主充分地分析这两种选择所带来的结果，全面地收集信息，让案主在充分了解利弊的情况下进行决定。一旦案主最终做了
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