小学教师资格认定考试综合素质（职业理念）模拟试卷24
单项选择题
1.在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式。下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。(A)
A. 余老师善用信息技术
B. 余老师注重改革创新
C. 余老师善于教学重构
D. 余老师勤于教学反思
解析：A项中提到余老师善于运用信息技术，但是题干中没有任何信息透露此点，故此选项属于干扰项。
2.筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样，学生得老老实实学习才行!”孙老师的说法忽视了( )。(B)
A. 学生的心理发展
B. 学生的全面发展
C. 学生的主动发展
D. 学生的主体发展
解析：素质教育是全面发展的教育，强调学生在德智体美等方面全面发展。教师不仅要交给学生书本知识，也要注重学生道德素质、身体素质、艺术素质以及兴趣的培养。题干中的孙老师批评学生发展特长，只关注学生文化知识的学习，忽视了学生的全面发展。
3.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法( )。(C)
A. 优化了教学目标
B. 优化了教学条件
C. 优化了教学过程
D. 优化了教学资源
解析：张老师在英语教学中创新教学方法，突破了传统的教学，优化了教学过程。
4.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低。老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师的做法( )。(C)
A. 合理，有助于促进学生自主学习
B. 合理，有助于鼓励学生主动反思
C. 不合理，没有体现对学生的尊重
D. 不合理，歧视学生的生理缺陷
解析：教师应本着育人为本的学生观正确看待学生，把他们看作是发展的人、独特的人、学习和权利的主体，尊重学生，促进学生发展。材料中该教师讽刺学生，没有体现对学生的尊重。
5.某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )。(B)
A. 进修培训
B. 同伴互助
C. 师徒结对
D. 自我研修
解析：教师之间的相互研讨，属于教师专业发展途径中的同伴互助。
6.既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。这指的是素质教育的( )特点。(A)
A. 全面性
B. 主体性
C. 全体性
D. 基础性
解析：题干描述的是素质教育的全面性特点。
7.当代中国所提倡的教育导向思想是( )。(D)
A. 应试教育
B. 英才教育
C. 创新教育
D. 素质教育
解析：素质教育是当代中国所倡导的教育指导思想。
8.下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是( )。(C)
A. 把握课改精神，实践“新课程”
B. 德育为先，五育并举
C. 校外教育
D. 课程教学以外的各种学校管理、教育活动
解析：根据题干所述，C项不符合题意。
9.小明体质不好，上体育课时，跑步总是落在后面很远。体育老师生气地说：“怪不得你这么弱，跑个步都跑不好，再跟不上让你自己跑。”该老师的做法( )。(D)
A. 正确，教师应该严格要求学生
B. 正确，学生需要变相鼓励
C. 错误，教师不能课上批评学生
D. 错误，教师应该尊重学生人格
解析：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》指出，教师“要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生”。
10.( )是“以人为本”的实现准则。(A)
A. 教育公正
B. 和谐发展
C. 全面发展
D. 终身教育
解析：教育公正是“以人为本”的实现准则。
11.老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是( )。(C)
A. 露出羞涩的神情
B. 严厉地批评他们
C. 微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
D. 不予理睬，开始上课
解析：C项中老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。
12.古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是( )。(C)
A. 传承和弘扬
B. 改革和发展
C. 教书和育人
D. 实践和创新
解析：传道授业解惑者是指教师一方面要传递社会道德规范，另一方面要传递人类文化知识，是教书和育人的表现。
13.学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有( )特点。(B)
A. 定向性
B. 可塑性
C. 向师性
D. 依赖性
解析：题干的描述体现了学生的可塑性特点。
14.下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( )(D)
A. 儿童的身心发展具有顺序性
B. 儿童的身心发展具有个别差异性
C. 儿童的身心发展具有不平衡性
D. 儿童的身心发展具有互补性
解析：个体身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。
15.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错，他就大发雷霆。闵老师应该( )。(C)
A. 严格待生，专注教学
本文档预览：3000字符，共9668字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
