小学教师资格认定考试综合素质（职业理念）模拟试卷23
单项选择题
1.姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢别家的班主任。因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站。这表明姜老师没有( )。(C)
A. 严格要求学生
B. 维护课堂秩序
C. 调整自我心态
D. 督促学生学习
解析：教师应该调整自我心态，努力解决问题。
2.美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明老师具有( )。(A)
A. 课程资源开发的意识与能力
B. 自我反思的意识与能力
C. 教育科学研究的意识与能力
D. 自主发展的意识与能力
解析：教师能用不同的材料制作成教学工具，体现的是教师对于课程资源开发的意识与能力。
3.郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视( )。(D)
A. 政治理论知识
B. 文化基础知识
C. 学科专业知识
D. 教育科学知识
解析：教育科学要求教师了解学生身心发展规律、学习心理等。
4.某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法( )。(B)
A. 不正确，教师须服从学校的一切安排
B. 不正确，研究有利于教师专业发展
C. 正确，小学教师搞研究没用
D. 正确，研究对应试帮助不大
解析：教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。
5.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有( )。(A)
A. 全面性
B. 阶段性
C. 独立性
D. 片面性
解析：题干中教师既要教书又要育人，说明教育的全面性。
6.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错。对此老师应该( )。(A)
A. 引导小虎仔细思考
B. 安排小虎多做作业
C. 批评小虎思考不认真
D. 对小虎举手置之不理
解析：新课程背景下的教师观要求，在对待师生关系上，教师应帮助、引导学生，教师的职责在于帮助。教育的本质在于引导。因此老师应该引导小虎仔细思考。
7.下列哪种说法是错误的?( )(A)
A. 素质教育以促进知识深刻内化为目标
B. 素质教育以提高学生综合素质为目的
C. 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
D. 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
8.一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是( )。(B)
A. 重新说一遍
B. 及时对学生说：“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗?”
C. 碍于面子，将错就错，不加纠正
D. 快下课的时候再讲解
解析：教师如果碍于面子，将错就错，不加纠正，会直接导致错误的教学。但如果能够“借”错生智，来个将“错”就“措”，却不失为一种良好的教学机智。B项符合教育教学机智的要求。
9.某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课。这突出体现了林老师是( )。(B)
A. 学生学习的指导者和促进者
B. 课程的建设者和开发者
C. 课堂教学的组织者
D. 课堂教学的管理者
解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。
10.片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是( )。(C)
A. 深化教育体制改革
B. 加大新一轮基础教育课程改革的力度
C. 加速开展素质教育，废止考试制度
D. 积极推进高考制度的改革
解析：C项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。
11.教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的( )发展。(D)
A. 学习成绩
B. 年龄特征
C. 人格尊严
D. 个体差异
解析：个体身心发展的差异性要求教师做到因材施教。
12.叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听”。这句话告诉我们，教师应( )。(B)
A. 指导学生掌握方法
B. 鼓励学生参与教学
C. 创设智力操作活动
D. 培养学生良好习惯
解析：这句话中教师要起到主导作用，起到引导者的角色，而不是一味让学生听老师讲，所以是鼓励学生参与课堂的意思。
13.由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。(A)
A. 研究者
B. 示范者
C. 朋友
D. 传道者
解析：教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作
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