中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）模拟试卷85
单项选择题
1.学习完某单元宋词之后，教师向学生推荐婉约风格的宋词。下列适合的是( )。(C)
A. 苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)
B. 辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
C. 柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)
D. 张孝祥《念奴娇·过洞庭》
解析：《定风波》(莫听穿林打叶声)、《水龙吟·登建康赏心亭》、《念奴娇·过洞庭》均为豪放风格的词作。柳永是婉约派词人，《雨霖铃》(寒蝉凄切)是一首婉约风格的词作。
2.教学莎士比亚的《哈姆莱特》时，教师引导学生整理莎士比亚的悲剧作品进行比较阅读。下列作品不适合的是( )。(A)
A. 《威尼斯商人》
B. 《奥赛罗》
C. 《李尔王》
D. 《麦克白》
解析：《威尼斯商人》是莎士比亚的喜剧；莎士比亚的“四大悲剧”为《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》。
3.教师在讲授《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”时，指出“以为”“东道主”“行李”“乏困”均为古今异义词，并列举了其他含有古今异义词的句子。下列不适合的是( )。(D)
A. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(诸葛亮《出师表》)
B. 秦以虎狼之势，与中国抗衡(贾谊《过秦论》)
C. 人而徐趋，至而自谢(刘向《触龙说赵太后》)
D. 吾人关，秋毫不敢有所近(司马迁《鸿门宴》)
解析：A项“卑鄙”，古义指社会地位低微，见识短浅；今义多用于形容人品质恶劣。B项“中国”，古义指中原地区，今义指中华人民共和国。C项“谢”，古义指道歉，今义指道谢。D项句子中没有古今异义词。
4.教师帮助学生梳理必须积累的古今中外文学常识，学生做了以下课堂笔记。下列正确的是( )。(A)
A. “古希腊三大悲剧作家”：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯
B. 中国现当代朦胧诗派作家：舒婷、顾城、徐志摩
C. 巴金的“激流三部曲”：《雾》《雨》《电》
D. “桐城三祖”：方苞、姚鼐、袁宏道
解析：A项正确。B项，徐志摩是新月派代表诗人。C项，巴金的“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，《雾》《雨》《电》是其“爱情三部曲”。D项，“桐城三祖”是方苞、刘大櫆、姚鼐。袁宏道是公安派的代表人物。
5.为了提高学生文言文阅读能力，教师安排学生查阅资料，解释“为”字在文言句子中的词性和意义。下列解释不正确的是( )。(B)
A. 因为长句，歌以赠之 动词，创作(自居易《琵琶行(并序)》)
B. 由也为之，比及三年 动词，担任(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
C. 为之于未有，治之于未乱 动词，做(《(老子)四章》)
D. 契丹与吾约为兄弟 动词，成为(欧阳修《五代史伶官传序》)
解析：A、C、D三项均正确。B项，“为”是动词，意为“治理”。
6.教学白居易《琵琶行(并序)》，教师让学生列举其他运用比喻修辞手法的句子。下列不适合的是( )。(A)
A. 野径云俱黑，江船火独明(杜甫《春夜喜雨》)
B. 大漠沙如雪，燕山月似钩(李贺《马诗》)
C. 此地一为别，孤蓬万里征(李白《送友人》)
D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
解析：A项，诗句运用了对比的修辞手法，“云俱黑”和“火独明”形成鲜明对比，描绘了云厚雨足的景象。B、C、D三项诗句均运用了比喻的修辞手法。B项，将月色照耀下的万里平沙比作皑皑白雪，将弯月比作弯钩，展现了大漠月夜旷远、壮阔的景象。C项，将远行的朋友比作飘飞的蓬草，表现了诗人对即将漂泊无定的友人的担忧和关心。D项，将弓箭离弦的声音比作惊雷之声，渲染了战场紧张与激烈的气氛。
7.教学“汉字汉语专题研讨”，教师向学生介绍成语使用的注意事项，并提供例句让学生辨析。下列成语使用不恰当的是( )。(A)
A. 李阿姨的事迹十分感人，首当其冲被评为全国道德模范
B. 新老师虽然经验有限，但辅导学生作业还是绰绰有余的
C. 你完全可以大胆地工作，不必谨小慎微，提心吊胆
D. 奶奶十分节俭，衣服破了也敝帚自珍，舍不得丢掉
解析：A项，“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。该成语在句中使用不恰当。B项，“绰绰有余”形容很宽裕，用不完。该成语在句中使用恰当。C项，“谨小慎微”的意思是对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。该成语在句中使用恰当。D项，“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。该成语在句中使用恰当。
8.在古诗词阅读鉴赏活动中，教师安排学生搜集描写传统节日的诗句，并建立自己的知识库。下列不适合放入知识库的是( )。(D)
A. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条
B. 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听
C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷
解析：A项，诗句出自林杰的《乞巧》，描写的是七夕节。B项，诗句出自韦应物的《寒食寄京师诸弟》，描写的是寒食节。C项，诗句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节。D项，诗句出自高适的《别董大》，并未描写传统节日。
9.教研组学习高中语文课程标准，围绕“必修课程学习要求”展开研讨。下列观点正确的是( )。(C)
A. 学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现
B. 自主写作，自由表达，表达自己的真情实感，尝试多种文本的写作，相互交流
C. 养成有意识地积累的习惯，自主建构相关的知识，逐步养成严谨、求实的学风
D. 发展独立阅读能力，把握主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料
解析：A项是对选择性必修和选修课程的学习要求。B项，必修课程学习要求“自主写作，自由表达，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”，“尝试多种文本的写作，相互交流”是选择性必修和选修课程的学习要求。C项观点正确。D项，必修课程学习要求学生“发展独立阅读的能力”，而“把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料”是选择性
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