中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）模拟试卷83
单项选择题
1.教学“实用性阅读与交流”专题课，教师要求学生整理一些演讲作品。下列适合的是( )。(B)
A. 《反对党八股》《爱的艺术》
B. 《不自由，毋宁死》《中国决不会沦亡》
C. 《热爱生命》《就任北京大学校长之演说》
D. 《记梁任公先生的一次演讲》《我有一个梦想》
解析：A项，《反对党八股》是毛泽东的一篇演讲词，主要批判了教条主义、主观主义、宗派主义，提倡理论联系实际的马克思主义学风和文风；《爱的艺术》是一部以心理学的方法研究和阐述爱的艺术的著作。B项，《不自由，毋宁死》是帕特里克-亨利的一篇演讲词，主要驳斥了主和派的错误言论，说明了武装斗争的必要性；《中国决不会沦亡》是孙中山出席日本东京华侨和留学生举办的欢迎大会时的演讲词。C项，《热爱生命》是蒙田的一篇散文，主要表达对生命的理解与感悟；《就任北京大学校长之演说》是蔡元培的一篇演讲词，体现了蔡元培“兼容并包，思想自由”的办学思想。D项，《记梁任公先生的一次演讲》是梁实秋的一篇怀人散文，记叙了梁任公先生的一次演讲；《我有一个梦想》是马丁·路德·金的一篇以“黑人种族平等”为主题的演讲词。
2.教师设计“报告文学”专题，准备推荐学生阅读几部作品。下列作品适合的是( )。(B)
A. 周立明《动物游戏之谜》
B. 夏衍《包身工》
C. 林庚《说“木叶”》
D. 闻一多《最后一次讲演》
解析：A项，周立明的《动物游戏之谜》是一篇科普文章，在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了人们对动物游戏现象的研究成果。B项，夏衍的《包身工》是一篇报告文学，文章细致真切地描述了包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。C项，林庚的《说“木叶”》是一篇随笔，指出诗歌语言的精妙不仅在于其显在的意义，更在于其内隐的、潜在的意义。D项，闻一多的《最后一次讲演》是一篇演讲稿，文章对国民党反动派的反动行为进行了深刻揭露和批判。
3.教师在教学《廉颇蔺相如列传》时，讲到“负荆请罪”的来源，并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的是( )。(C)
A. 卧薪尝胆
B. 闻鸡起舞
C. 物换星移
D. 夜郎自大
解析：A、B、D三项成语均出自历史故事。A项成语出自《史记·越王勾践世家》，讲述的是越王勾践被吴国打败后卧薪尝胆，策励自己不忘耻辱，并最终成功打败吴国的故事，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。B项成语出自《晋书·祖逖传》，讲述了东晋时祖逖和刘琨二人半夜听到鸡鸣就起床舞剑的故事，后用来指志士及时奋发。D项成语出自《史记·西南夷列传》，讲述的是夜郎国国君问汉朝使臣“你们汉朝大呢?还是我们夜郎国大呢?”的故事，后来指妄自尊大。C项成语出自王勃的散文《滕王阁序》，指节令变化，时间推移。
4.教学范仲淹的《渔家傲·秋思》，教师让学生阐述“千嶂里，长烟落日孤城闭”中的意象“日”的作用与意义，并列举包含同一意象且作用、意义与其相同的句子。下列适合的是( )。(B)
A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(白居易《忆江南》)
B. 大漠孤烟直，长河落日圆(王维《使至塞上》)
C. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴(刘禹锡《竹枝词二首(其一)》)
D. 清晨人古寺，初日照高林(常建《题破山寺后禅院》)
解析：“长烟落日孤城闭”中“日”与“长烟”“城”共同构成一幅边塞暮色图，表现了边塞的萧条、苍凉与诗人的寂寥。B项诗句中的“日”同样是边塞大漠的落日，表现的也是诗人孤寂的情绪。
5.教学柳永的《望海潮》一词时，教师组织学生开展“寻找诗词当中的杭州”专题活动。下列诗词名句中，不适合的是( )。(D)
A. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花(陆游《临安春雨初霁》)
B. 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画(苏轼《蝶恋花·密州上元》)
C. 松排山面千重翠，月点波心一颗珠(自居易《春题湖上》)
D. 十里长街市井连，月明桥上看神仙(张祜《纵游淮南》)
解析：A项，从诗歌的题目可知诗人所写是杭州。临安是南宋王朝的都城，位于今浙江省杭州市。B项，钱塘早有美称：“东南形胜，三吴都会。”词句中的“钱塘”即杭州。C项，诗人所题之湖为西湖．西湖位于杭州。D项，诗句描绘的是扬州的景色。“十里长街”指当时扬州城内最繁华的一条街，“桥”指二十四桥。
6.教学“今若遣此妇，终老不复取”时，教师提到，“取”是通假字，通“娶”，并组织学生回忆其他学过的通假字。下列不适合的是( )。(D)
A. 旦日不可不蚤自来谢项王(《鸿门宴》)
B. 为天下唱，宜多应者(司马迁《陈涉世家》)
C. 其称文小而其指极大，举类迩而见义远(《屈原列传》)
D. 治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国(《察今》)
解析：A项中的“蚤”通“早”。B项中的“唱”通“倡”。C项中的“指”通“旨”。D项无通假字。
7.语文教研组围绕学科核心素养“文化传承与理解”展开课题研讨，大家各抒己见、交流分享。下列观点不正确的是( )。(C)
A. 教师应引导学生继承并弘扬中华优秀传统文化和革命文化
B. 教师应引导学生深入体会中华文化，增强民族文化自信
C. 教师应引导学生学会尊重和包容，吸收其他民族的文化
D. 教师应引导学生积极关注并参与当代文化，提升责任感
解析：《普通高中语文课程标准(2叭7年版2020年修订)》在“课程目标”部分指出，学生应“体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化”“通过学习语言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华”“关注、参与当代文化。关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用祖国语言文字的过程中，坚持文化自信，提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”。故A、B、D三项观点均正确，C项“吸收其他民族的文化”表述错误。
8.在成语应用的教学活动中，教师让学生辨析语句中成语使用的正误。下列语句中成语使用不正确的是( )。(B)
A. 全国上下齐心协力定会迎来柳暗花明
B. 警察提醒市民，电信诈骗分子手段
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