江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育心理学）真题试卷汇编20
单项选择题
1.教师板书设计时，利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的( )。(B)
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律
解析：教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来突出直观对象。
2.讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征，这种知识概括方式是( )。(C)
A. 正例与反例
B. 比较
C. 变式
D. 直观
解析：变式是指通过变更对象的非本质特征，以突出对象的本质特征而形成的表现形式。教师在讲解果实概念时，列举可食用和不可食用的果实来突出果实具有种子本质特征的做法正是采用知识概括方式中的变式。
3.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于( )。(A)
A. 胆汁质
B. 黏液质
C. 抑郁质
D. 多血质
解析：胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。
4.主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为( )。(C)
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 认知主义
解析：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
5.个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为( )。(B)
A. 凝聚性
B. 从众
C. 社会助长
D. 士气
解析：从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态。
6.教育心理学研究的对象是( )。(D)
A. 教师教学
B. 教师教育
C. 学生学习
D. 学生学习与教师教育
解析：教育心理学是研究学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律的科学。
7.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为( )。(B)
A. 定势
B. 功能固着
C. 变式
D. 学习迁移
解析：功能固着是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能。
8.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为( )。(C)
A. 自我实现理论
B. 成败归因理论
C. 动机期望理论
D. 成就动机理论
解析：动机期望理论认为个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需要的价值。
9.个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为( )。(A)
A. 投射自我
B. 理想自我
C. 社会自我
D. 镜中自我
解析：投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。
10.“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学“问题”的理解不正确的一项是( )。(D)
A. 问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景
B. 课堂提问和课堂练习都是课堂教学中常见的问题形式
C. 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
D. 心理定势对解决问题具有积极作用
解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景。课堂提问、课堂练习、课后作业等都是学校情境中常见的问题形式。问题情境与问题解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题解决。因此ABC三项正确。心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。因此D项错误。
填空题
11.德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了________的必要性。
及时复习
解析：
12.一个人的性格特征主要表现在性格的________特征、理智特征、情绪特征和意志特征四个方面。
态度
解析：
13.学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、________、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。
课题归类
解析：
14.奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面构成。
认知内驱力
解析：
15.学习者为有效地达到学习目标，在认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为________。
学习策略
解析：
16.有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，这种现象称为________。
社会助长
解析：
17.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为________控制的减弱和动觉控制的增强。
视觉
解析：
18.个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和________等方面。
心理自我
解析：
1
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