江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（教师职业道德）真题试卷汇编21
单项选择题
1.韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，反映了他把( )作为教师的基本职责。(A)
A. 教书育人
B. 尽职尽责
C. 关心学生
D. 提高业务
解析：唐代大思想家韩愈提出“师者，所以传道授业解惑也”，他认为教师是传授道理、教授学生、解释疑问的人，反映了他把教书育人作为教师的基本职责。
2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )。(B)
A. 遵纪守法
B. 教书育人
C. 终身学习
D. 团结协作
解析：“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。它是最主要、最基本的道德责任。
3.“教育者必先受教育”体现的是教师职业道德的( )。(C)
A. 导向性
B. 示范性
C. 超前性
D. 全局性
解析：题干中的这句话体现了教师职业道德的超前性。
4.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及( )。(B)
A. 教授治校
B. 科学精神和人文精神
C. 追求卓越
D. 简政放权
解析：大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及理性批判精神。
5.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是( )。(B)
A. 蔡元培
B. 梅贻琦
C. 竺可桢
D. 蒋南翔
解析：梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。
6.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的( )。(C)
A. 层次性
B. 自律性
C. 他律性
D. 实践性
解析：教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。
7.在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是( )。(C)
A. 康德
B. 黑格尔
C. 马克思
D. 恩格斯
解析：“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
8.师德修养的最终目的和归宿是( )。(D)
A. 提高师德认识
B. 磨炼师德意志
C. 坚定师德信念
D. 培养师德行为习惯
解析：教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。
9.教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和( )。(A)
A. 质的分析原则
B. 质量并重原则
C. 主客体双重性原则
D. 全面要求原则
解析：教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和质的分析原则。
10.在教育活动中，教师是具有( )的主体。(D)
A. 能动性
B. 决定性
C. 被动型
D. 主导性
解析：在教育活动中，教师是具有主导性的主体。
简答题
11.道德与社会经济的关系应如何把握?
道德受社会关系特别是经济关系的制约：(1)社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质；
(2)社会经济关系所表现出来的利益决定着道德的基本原则和主要规范；
(3)社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展；
(4)道德又具有其相对的独立性，具有自身的存在规则和发展规律，突出表现为可以反作用于社会发展(积极的推动作用或消极的阻碍作用)。
解析：
12.如何理解“为人民服务”这一社会主义职业道德基本原则?
(1)为人民服务体现了社会主义制度下新型的人际关系；
(2)为人民服务体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力；
(3)为人民服务体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
解析：
13.职业道德的主要规范有哪些?
职业道德的主要规范有：(1)爱岗敬业，勤于职守；
(2)尽职尽责，奉献社会；
(3)遵纪守法，诚实守信；
(4)文明竞争，友好协作；
(5)勤奋学习，熟练业务。
解析：
14.师生关系体系及其层次是怎样的?
(1)伦理关系(最高层次)；
(2)管理关系(核心，第二层次)；
(3)心理关系(重点，与“法律关系”并居于第三层次)；
(4)法律关系(条件，与“心理关系”并居于第三层次)；
(5)人际关系(基础，第四层次)。从伦理学视角看，师生之间的伦理关系可以分为师生代际关系模式、师生朋友关系模式及师生代际朋友关系模式。
解析：
15.如何理解教育劳动对象的向师性?
(1)教师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位；
(2)教师的道德品行、言论行为、为人处事的态度和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样，被学生竭力模仿；
(3)要求教师必须从育人高度注意自身劳动的示范性。
解析：
论述题
16.试述教师职业行为规范的内容。
(1)教师的思想行为规范。①热爱社会主义国家，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想，热爱教育事业；②认真执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，
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