江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（教师职业道德）真题试卷汇编19
单项选择题
1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的( )。(B)
A. 创造性
B. 无私性
C. 社会性
D. 教育性
解析：题干中的两句诗表达了教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性。
2.教师职业道德的根本问题是( )。(B)
A. 为人师表
B. 教书育人
C. 爱岗敬业
D. 关爱学生
解析：教书育人是教师职业道德的根本所在。教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
3.从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有( )的特点。(B)
A. 导向性
B. 示范性
C. 超前性
D. 全局性
解析：师德具有超越一般职业道德的示范性。教师要以自身优良品德为学生和社会做榜样，使学生的思想、行为、品德在潜移默化中受到陶冶。
4.在“真实的集体”里，个人与集体( )价值序列的轻重与优劣。(B)
A. 存在
B. 不存在
C. 时有时无
D. 可能存在
解析：“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
5.美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性的，还有一本指的是( )。(B)
A. 思想性的
B. 学术性的
C. 情感性的
D. 道德性的
解析：柯林·博尔提出了21世纪新的教育哲学观念，未来的人都应该具有三本“教育护照”：第～本是学术性的“教育护照”——反映其学术能力；第二本是职业性的“教育护照”——反映其职业能力；第三本是创业性的“教育护照”——证明其事业心和开拓技能。
6.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的( )。(C)
A. 可变性
B. 差异性
C. 历史继承性
D. 多元化
解析：教师职业道德的继承性体现在：教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，是能够被沿用的。
7.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是( )。(C)
A. 给学生权利
B. 教给学生知识
C. 尊重和信任学生
D. 尊重学生家长
解析：教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。
8.教师职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的( )。(D)
A. 共同性
B. 广泛性
C. 独特性
D. 延展性
解析：继承性是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。每个社会的教师职业道德，都是从一定的社会或阶级利益出发，在批判继承历史上优秀的教师职业道德遗产的基础上产生和发展起来的。
9.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是( )。(A)
A. 廉洁从教
B. 依法执教
C. 爱岗敬业
D. 热爱学生
解析：调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是廉洁从教，高校教师一定要洁身自好，树立良好的教师形象，为学生做出表率，达到身教与言教的统一。
10.教师职业道德评价的最高标准是( )。(C)
A. 主体性标准
B. 善的标准
C. 人的全面和自由的发展
D. 学生的需求为标准
解析：人的全面和自由的发展，是教师职业道德评价的最高标准。
简答题
11.什么是他律?什么是自律?师德修养时，如何将两者结合?
(1)他律是指道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，处于被动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。
(2)自律是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。具有自律性的人往往不受外在环境和因素的干扰，依靠道德信念，凭自己的良心追求道德目的和道德境界。
(3)他律和自律是师德修养过程中的两个不同阶段，但二者又有相互关联作用。这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。大学教师的师德修养必须坚持以他律为基础和前提，以自律为目标和境界，坚持他律和自律的结合。可以从以下几个方面来理解：①正确认识师德修养过程中他律和自律关系的意义；②大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展；③加强师德修养要努力由他律向自律转化；④在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节。
解析：
12.如何理解道德是一种特殊的规范调节方式?
道德是以一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性。
(1)道德是一种非制度化规范；
(2)道德是一种非权力规范；
(3)道德是一种内化的规范。
解析：
13.新时期师德修养要做到哪三个结合?
新时期大学教师既要借鉴传统的道德修养方法，又要能结合新的时代特征，做到学习与实践、他律与自律、品质锻炼与仪表修饰三结合，以更好地完成教书育人的历史使命，为社会主义教育事业而努力奋斗。
解析：
14.高校教师如何对待有益竞争?
要以有道德的手段参与教师集体中的竞争。
(1)竞争的手段必须符合道德；
(2)应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系；
(3)教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。
解析：
论述题
15.美国教育家
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