江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（教师职业道德）真题试卷汇编20
单项选择题
1.( )是教师职业道德修养水平的标志。(B)
A. 教师良心
B. 教师公正
C. 教师义务
D. 教师荣誉
解析：教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。它是教师职业道德修养水平的标志。
2.教师在教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度，公开向学生说明，体现了教育公正中的( )。(A)
A. 坚持真理
B. 一视同仁
C. 赏罚分明
D. 因材施教
解析：教师公正包括坚持真理、秉公办事、奖罚分明。其中坚持真理是说真理是对客观事物及其规律的反映。教师在教育实践活动中如果出现错误，采取实事求是的态度，公开向学生说明，体现了教师坚持真理。
3.我国教师职业道德的基本原则是( )。(D)
A. 热爱学生
B. 注重礼仪，遵守公德
C. 集体主义
D. 忠诚于人民的教育事业
解析：忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则，它反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一，是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
4.人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师( )的意义。(B)
A. 埋头苦干
B. 为人师表
C. 公平公正
D. 开拓创新
解析：“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。
5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了教师职业道德的( )特点。(A)
A. 示范性
B. 理想性
C. 长期性
D. 专业性
解析：当教师自身端正，作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端正，而要求学生端正，纵然三令五申，学生也不会服从的。这句话体现了教师职业道德的示范性。
6.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的( )。(A)
A. 他律性
B. 自律性
C. 层次性
D. 实践性
解析：教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。
7.道德评价和规范人们行为的标准是( )。(B)
A. 成败
B. 善恶
C. 动机—效果
D. 社会影响
解析：善恶是道德评价和规范人们行为的标准。
8.重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是( )。(B)
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
解析：孔子强调“吾日三省吾身”。
9.教育劳动对象的双重性是指( )。(B)
A. 学生既有积极性又有消极性
B. 学生既是教育的客体又是教育的主体
C. 学生具有向师性和模仿性
D. 学生的惰性和创新性
解析：教育劳动对象的双重性是指学生既是教育的客体又是教育的主体。
10.社会主义职业道德的基本原则是( )。(C)
A. 权责利统一
B. 集体主义
C. 为人民服务
D. 按劳分配
解析：在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中表现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。
简答题
11.教师职业道德评价的目的是什么?
教师职业道德评价的目的是在对教师的道德全面考察，判断和论证的基础上，探索和掌握教师职业道德形成和发展的客观规律，以便更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质。
解析：
12.教师劳动创造性体现在哪些方面?
与社会活动其他部门相比，教师职业活动最富有创造性。教师的劳动是自觉地、有目的地培养新的一代，使每个学生得到全面发展，以适应社会需要的过程。
教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性。由于学生的个性、教学内容、客观条件、教师自身的特点等是千差万别的，因而教师的教育和教学工作的具体方式、方法也是千变万化的。这就要求教师必须因人、因事、因时、因地制宜去创造。不仅是在规程、方式和方法上，在教育教学内容上，教师必须将教学内容完全转变成自己的东西，这足一个再创造的过程。
教育劳动创造性还体现在教师要培养创造性人才，培养学生的创新意识，创造性思维方法和从事创造性活动的能力，这是现代教育的要求，也是教育劳动创造性的重要体现。
解析：
13.大学精神的内涵有哪些方面?
(1)学术自由精神；
(2)独立自治精神；
(3)科学精神与人文精神；
(4)开拓创新精神；
(5)理性批判精神。
解析：
14.师德修养的五个环节是什么?
(1)提高师德认识；
(2)陶冶师德情感；
(3)磨炼师德意志；
(4)坚定师德信念；
(5)培养师德行为和习惯。
解析：
15.教师科学研究中的道德要求是什么?
(1)追求真理，勇于创新；
(2)实事求是，治学严谨；
(3)配合协作，优势互补；
(4)学术民主，提携后辈。
解析：
论述题
16.请根据马克思“真实的集体”理论论述个人与集体的关系。
按照马克思“真实的集体”的思想，在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在
本文档预览：3000字符，共5742字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
