小学教师资格考试教育教学知识与能力（单项选择题）历年真题试卷汇编12
单项选择题
1.班集体形成的条件和发展的动力是( )。(A)
A. 共同的奋斗目标
B. 班主任的要求
C. 班委会的形成
D. 共同的活动
解析：本题考查班集体的基本特征。班集体的基本特征包括共同的奋斗目标，一定的组织结构，一定的共同生活准则，集体成员之间平等、心理相容的氛围。其中，共同的奋斗目标是班集体形成的条件和发展的动力。
2.当师生、生生之间有了一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于( )。(B)
A. 自主活动阶段
B. 核心形成阶段
C. 组建阶段
D. 成熟阶段
解析：班集体的形成一般要经历组建、核心初步形成和集体自主活动三个阶段。其中，在核心初步形成阶段，师生之间、生生之间有了一定的了解和信任，产生了一定的友谊，学生积极分子不断涌现，班级的核心初步形成，班级的组织与功能已较健全。题干所述的班集体的发展处于核心形成阶段。
3.小学班集体形成的主要标志是( )。(B)
A. 成立班委会
B. 形成正确舆论
C. 确定班级工作计划
D. 开展班级工作
解析：正确舆论是根据是非标准做出的符合客观事实的意愿和态度。它是衡量集体觉悟水平的重要标准。形成正确的班集体舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心、弘扬正气，有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善。形成正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的主要标志。A、C、D三项是班主任在培养班集体的过程中需要做的工作，但不是班集体形成的主要标志。
4.班级组织建构的首要原则是( )。(A)
A. 有利于教育原则
B. 目标一致原则
C. 有利于管理原则
D. 可接受性原则
解析：本题考查班级组织建构的原则。班级组织建构主要遵循以下原则：①有利于教育原则。这是班级组织建构的首要原则。②目标一致原则。被组建的人群在基本目标上应该是一致的。③有利于身心发展原则。班级组织的建构应该有利于青少年儿童身心健康发展。
5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于( )。(B)
A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 对抗型
解析：一般来说，班主任对班级的领导方式有专制型、放任型和民主型三种。其中，民主型班主任的行为方式的基本特征：①班主任和学生集体协商，共同制定具体目标、规则；②班主任尊重学生，按照班级的规则管理学生，在不违反原则的情况下，很乐意给个别学生帮助和指导；③班主任经常鼓励学生，也给予学生客观、中肯的批评。题干中，李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、交流、敢于质疑。李老师采用的是民主型班级管理方式。专制型班主任的行为方式的基本特征：①视自己为权威，要求学生无条件地服从自己；②认为缺乏监督的学生不可能自觉学习，故时时监督学生的行为，制定严明的纪律，对不服从者予以惩罚；③对学生表扬少、批评多。放任型班主任的行为方式的基本特征：①在教育教学中没有明确的目标与要求；②会无原则地宽容学生的一切言行；③既不鼓励学生，也不反对学生；④在和学生打交道的过程中没有什么自信，或者认为学生爱怎样就怎样。
6.班主任的影响力除表现为职权影响力外，更重要的表现力为( )。(C)
A. 年龄影响力
B. 性别影响力
C. 人格影响力
D. 知识影响力
解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成了班主任的人格(个性)影响力。对班主任来说，由于其角色特征，在其影响力中更重要的表现力为人格影响力。
7.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( )。(D)
A. 班主任工作职责
B. 班主任自身素质
C. 班级学生的质量
D. 对班级学生的了解
解析：
8.保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是( )。(D)
A. 辅导学生
B. 指导学生
C. 教导学生
D. 研究学生
解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，是班主任做好班级工作的先决条件。班主任了解和研究学生的意义体现在以下三个方面：①全面了解和研究学生，是班主任拟订计划和实施计划的前提。班主任只有充分、全面地了解和研究学生，才能确保工作计划有针对性和科学性。②及时了解和研究学生，可以防微杜渐，创造或捕捉教育的最佳时机。③了解和研究学生的过程是建立良好师生关系的过程。因此，保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是研究学生。
9.小学生轮流值日负责班级卫生扫除。这属于( )。(D)
A. 志愿服务劳动
B. 社会公益劳动
C. 勤工俭学劳动
D. 自我服务劳动
解析：从形式上看，班队劳动主要有生产性劳动、自我服务劳动、社会公益劳动。适合小学生的班队劳动主要有自我服务劳动和社会公益劳动。自我服务劳动是指照料自己的生活，保持环境整洁的劳动。学生在学校里的自我服务劳动包括做值日、保持教室和校园的整洁，布置教室，改善学校环境和教学、生活条件，绿化和美化校园等。因此，小学生轮流值日负责班级卫生扫除属于自我服务劳动。社会公益劳动是一种直接服务于社会公益事业的、不计报酬的劳动，包括服务性公益劳动和生产性公益劳动。志愿服务劳动是指在不求回报的情况下，为促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所做的服务工作。勤工俭学劳动是指学生利用假期或课余时间进行有偿劳动，以取得一定的经济收益作为学习、生活费用，改善自己的学习、生活条件的一种劳动形式。
10.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于( )。(A)
A. 叙事型
B. 讨论型
C. 表演型
D. 体验型
解析：叙事型主题
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