小学教师资格考试教育教学知识与能力（单项选择题）历年真题试卷汇编11
单项选择题
1.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身心发展具有( )。(C)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
解析：本题考查个体身心发展的一般规律。不平衡性表现在两个方面：一方面，人的发展的同一方面在不同的年龄阶段的发展速度不平衡；另一方面，人的发展的不同方面的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的。题干中，儿童的身高、体重有两个生长加速期，表明同一方面在不同年龄阶段的发展速度不平衡，体现了儿童身心发展的不平衡性。顺序性表现为个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这种顺序既不可逾越，也不可逆。阶段性是指人在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。个别差异性表现在以下几个方面：①同一方面发展的速度和水平各不相同。②不同方面发展的相互关系存在差异。③个性心理倾向不同。
2.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。(D)
A. 差异性
B. 可变性
C. 稳定性
D. 不平衡性
解析：题干中，这句话的意思是在适当的时机进行教育，叫作及时……错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。这句话强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
3.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。(B)
A. 注意
B. 感知觉
C. 思维
D. 记忆
解析：儿童的认知能力中，感知觉是最先发展且发展速度最快的领域。随着年龄的增长，儿童的视觉、听觉、味觉等各种感觉能力都在不断提高。
4.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是( )。(B)
A. 尝试与顿悟
B. 同化与顺应
C. 平衡与守恒
D. 刺激与反应
解析：皮亚杰认为，同化和顺应是个体适应环境的方式。同化是个体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。顺应是指当个体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
5.教师上课提问时，有的学生总是急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于( )。(A)
A. 冲动型
B. 沉思型
C. 场独立型
D. 场依存型
解析：冲动型认知风格的个体倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度较快，但容易发生错误。题干中，学生抢答问题但未弄清题意，体现了反应速度快、仓促做出决定的特点，属于冲动型认知风格。沉思型认知风格的个体倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。易混辨析：认知方式的差异：我行我素场独立，人云亦云场依存，沉思拼精度，冲动拼速度。
6.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成作业就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。这属于( )。(B)
A. 正强化
B. 负强化
C. 自我强化
D. 替代强化
解析：负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激，从而提高其类似行为出现的概率。题干中，小强妈妈在小强按时完成作业后取消其看动画片的禁令，这种做法让小强摆脱了厌恶刺激，增加了按时完成作业的次数，属于负强化。
7.划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。(C)
A. 学生是否主动学习
B. 学习目的是否为解决问题
C. 学生是否理解学习材料
D. 学习内容是否由学生发现
解析：奥苏伯尔根据学生是否理解学习材料(学习材料与学习者原有知识的关系)，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，死记硬背。有意义学习是指符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
8.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。(A)
A. 认知的内驱力
B. 附属的内驱力
C. 生理的内驱力
D. 自我提高的内驱力
解析：认知的内驱力是指个体了解、理解和掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。简言之，认知内驱力是一种求知的需要。题干中，小红由于喜欢文学作品而认真上语文课，这是一种求知的需要。这种学习动机属于认知内驱力。
9.阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者和害怕失败者相比，更倾向于选择( )。(D)
A. 比较难的任务
B. 非常难的任务
C. 非常容易的任务
D. 难度适中的任务
解析：麦克利兰和阿特金森提出了成就动机理论，认为成就动机可以分成趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向表现为趋向目标的行动；避免失败的倾向表现为设法逃避成就活动或情境，避免预料到的失败结果。趋向成功倾向的人最有可能选择的是成功概率约为50％的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性；而害怕失败的人倾向于选择非常难或非常容易的任务。
10.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据韦纳的归因理论，这属于( )。(A)
A. 稳定、外在、不可控归因
B. 稳定、外在、可控归因
C. 不稳定、外在、不可控归因
D. 不稳定、外在、可控归因
解析：题干中的小丽把成绩不理想归因于任务难度，这属于稳定、外在、不可控归因。
11.小学生通过学习，掌握了“长方形的面积=长×宽”这一公式。这种学习属于( )。(D)
A. 信号学习
B. 连锁学习
C. 概念学习
D. 命题学习
解析：信号学习是指学习对某种信号刺激做出某种反应。例如，学生听到上课铃声就回教室。连锁学
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