出版专业职业资格中级出版专业理论与实务（书刊校对）模拟试卷3
单项选择题
1.关于校对工作中通读的说法，正确的是( )。(D)
A. 通读是校对人员通过阅读原稿检查校样
B. 通读的重点是校异同，兼顾校是非
C. 通读可以代替编辑的一次读样
D. 通读是校对过程中的最后一道校次，要消灭校对过程中遗留的各种错误
解析：通读主要是脱离原稿阅读、检查校样。通读的重点是校是非。通读不能代替编辑读样。
2.校对工作的基本制度是( )。(B)
A. 人机结合校对制度
B. 责任校对制度和“三校一读”制度
C. 终审终校制度
D. 专职校对与社外校对结合制度
解析：我国校对工作的基本制度有责任校对制度和“三校一读”制度。
3.关于校对人员职责的说法，正确的是( )。(B)
A. 社外校对可以担任责任校对
B. 誊样、技术整理工作一般由责任校对承担
C. 核红、对片工作必须由责任校对承担
D. 初校的职责是校异同，不必校是非
解析：外校人员只承担一校、二校的任务。初校的职责是校异同，兼顾校是非。校次间核红由各校次校对人员负责。对片工作可由校对人员承担，也可由出版部门的技术编辑承担。
4.关于出版物责任校对的说法，错误的是( )。(C)
A. 责任校对应是出版单位的专职校对人员
B. 责任校对要承担技术整理工作
C. 责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
D. 责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
解析：校对人员的质疑主要由责任编辑负责解决。
5.校对量化管理包括任务量化和质量量化两个方面，其中任务量化主要是考核校对人员完成( )的多少。(C)
A. 校对册数
B. 校对篇幅
C. 校对字数
D. 校对次数
解析：校对任务量化是指对校对人员规定校对工作量定额，以字数为单位。
6.技术整理的作用是( )。(A)
A. 弥补版式设计人员的疏漏，改正排版造成的差错，防止多人校对时产生的不统一
B. 弥补版式设计人员的疏漏，改正排版造成的差错，计算和调整校样页面数量
C. 改正排版造成的差错，防止多人校对时产生的不统一，调整各章节不合理的段落安排
D. 弥补版式设计人员的疏漏，防止多人校对时产生的不统一，计算和调整印张数量
解析：技术整理的作用主要有：弥补版式设计工作的疏漏，改正排版造成的差错，保持多人校对时的体例格式统一。
7.在技术整理中，对( )的情况需要进行调整。(A)
A. 和合图从单页跨到双页
B. 以文为主、以图为辅的书刊中“文先图后”
C. 图注居于图片右侧
D. 表题在表格上方，而图题在图片下方
解析：在技术整理过程中，和合图从单页跨到双页时需要进行调整。
8.电子原稿的校对具有( )的特点。(B)
A. 校异同的功能消失
B. 校是非上升为主要功能
C. 技术整理难度降低
D. 校次减少
解析：电子原稿的校对具有校是非上升为主要功能的特点。
9.利用作者原稿电子文件进行排版的方式，不包括( )。(C)
A. 编辑加工后的纸质原稿随附电子文件发排
B. 电子文件直接发排
C. 在图片较多的情况下，编辑加工前先行发排作者原稿电子文件中的文字内容
D. 编辑加工前将电子文件先行排版
解析：利用作者原稿电子文件进行排版的方式有：编辑加工后的纸质原稿随附电子文件发排，电子文件直接发排，编辑加工前将电子文件先行排版等。
10.关于计算机校对的特点，说法错误的是( )。(A)
A. 能兼顾技术整理
B. 校对速度快
C. 误报难以避免
D. 漏报常常发生
解析：计算机校对软件的特点：校对速度快、可以识别添加到用户库中的错误词语、无错的地方也可能报错、发生漏报现象。
多项选择题
11.在通常情况下，校对的基本流程模式有四种，无论哪种模式都包含( )等工序。(A,C,E)
A. 核红
B. 核对引文
C. 通读
D. 校订
E. 技术整理
解析：校对的基本流程模式有四种，无论哪种模式都包含核红、通读、技术整理工序。
12.关于书刊校对的说法，正确的是( )。(A,B,E)
A. 校样必须经过初校、二校、三校和通读
B. 一般图书的专业校对应不少于三个校次
C. 重点图书、工具书等可增加校次，但不宜超过五个校次
D. 外校人员不得独立负责一个校次
E. 终校必须由本出版单位内具有中级及以上专业技术职务的专职校对人员担任
解析：“三校”，即三个校次，这是必须坚持的最低限度的校次。“一读”，即终校改版后的通读检查。一校、二校以对校为主，任务是消灭录排差错；三校以本校为主，任务是发现并质疑原稿错讹；一读是最后通读检查。外校人员可以独立负责一个校次，但只能承担一校、二校的任务。重点图书、工具书等可增加校次，但无次数限制。
13.“三校一读”制度的内容包括( )等。(A,B,D)
A. 书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查
B. 重点书刊要增加校次
C. 一本图书(或期刊)的校样可以由一个人包校
D. 终校须由出版单位内具备中级及以上出版专业职业资格的专职校对人员担任
E. 责任校对必须通读一校样
解析：“三校一读”制度内容包括书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查，重点书刊要增加校次，终校须由出版单位内具备中级及以上出版专业职业资格的专职校对人员担任。责任校对必须通读付印样。
14.关于“三校一读”制度的说法，正确的是( )。(B,D)
A. 任何书刊的校样都必须由责任校对、作者和责任编辑各校对一次
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