幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）模拟试卷42
单项选择题
1.班级一日活动常规由老师与幼儿共同商讨制订。这遵循了学前教育的( )。(D)
A. 科学性原则
B. 适宜性原则
C. 目标性原则
D. 主体性原则
解析：儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展。发挥主体性原则，要尊重儿童人格、尊重儿童需要、激发儿童的主动性。题干所述遵循了学前教育的主体性原则。
2.教学内容难度处在幼儿的“最近发展区”之内，说明教学内容的选择符合( )。(C)
A. 兴趣性原则
B. 价值性原则
C. 发展适宜性原则
D. 目的性原则
解析：学前教育的发展适宜性原则指出，学前教育的出发点和最后归宿都是促进幼儿身心和谐发展，促进每一个幼儿在现有水平上获得最大限度的发展。按维果斯基的理论来说，教师要找准每个幼儿的“最近发展区”，使每个幼儿通过教学活动都能在原有的基础上有所提高。
3.( )幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行打乒乓球的游戏。(C)
A. 蒙台梭利
B. 多元智能
C. 瑞吉欧
D. 活教育
解析：意大利瑞吉欧幼儿教育体系将幼儿园教育活动比作教师和儿童在进行打乒乓球的游戏。该体系认为，教师“必须接住儿童抛过来的球，并以某种方式推挡给他们，使他们想同教师一起继续游戏，并发展出其他游戏”。
4.在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”的是( )。这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。(A)
A. 亚里士多德
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 福禄贝尔
解析：亚里士多德是教育史上第一个提出“教育遵循自然”观点的人。
5.“绅士教育”的创立者是( )。(A)
A. 洛克
B. 夸美纽斯
C. 福禄贝尔
D. 卢梭
解析：洛克的主要教育思想是“绅士教育”论。洛克主张通过体育、德育和智育等世俗教育，把资产阶级子弟培养成为绅士。他认为绅士既要有贵族气派，又要有资产阶级的创造精神和才干，还要有健壮的身体。
6.湖北( )蒙养院是我国最早的一所官办学前教育机构。(C)
A. 黄冈
B. 汉口
C. 武昌
D. 宜昌
解析：1903年，湖北巡抚端方在武昌寻常小学堂内创办了湖北幼稚园(1904年，改名为武昌蒙养院)。这是我国创办的第一所官办学前教育机构，也是我国最早的公立学前教育机构。
7.在西方教育史上，第一次提出儿童的生长发育年龄阶段的划分，并探讨了对各个阶段儿童教育的具体要求、组织、内容和方法的思想家是( )。(C)
A. 柏拉图
B. 夸美纽斯
C. 亚里士多德
D. 苏格拉底
解析：在西方教育史上，亚里士多德首次划分了儿童的生长发育年龄阶段，并探讨了对各个年龄段儿童教育的具体要求、组织、内容和方法。他将儿童的自然生长发育按每七年为一个自然阶段，共划分为三个时期：(1)0～7岁为第一个时期，即学前期；(2)7～14岁为第二个时期；(3)14～21岁为第三个时期。
8.以( )为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。(A)
A. 福禄贝尔
B. 杜威
C. 裴斯泰洛齐
D. 夸美纽斯
解析：以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
9.下列关于幼儿全面发展的说法，错误的是( )。(C)
A. 智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B. 美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
C. 体育的作用最小
D. 美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂
解析：健康的身体是幼儿全面发展的首要条件，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大或小的问题。
10.下列做法体现了师幼关系平等的是( )。(D)
A. 教师制止幼儿将材料搬出区域
B. 教师蹲下来快速对幼儿提出要求
C. 教师在幼儿游戏时督促其遵守规则
D. 教师用幼儿能理解的语言及时回应
解析：师幼关系平等性体现为教师必须将幼儿作为一个真正的人来看待，了解他们的思想，尊重他们的意愿，与幼儿保持平等、自然的关系，让幼儿感受到老师就像自己的伙伴一样。选项中“制止幼儿将材料搬出区域”“快速对幼儿提出要求”“督促幼儿遵守规则”都不是平等师幼关系的体现。
11.“教学有法，而教无定法”体现了幼儿园教师劳动过程中的( )。(B)
A. 主体性和示范性
B. 创造性和灵活性
C. 迟滞性和间接性
D. 复杂性和情境性
解析：“教学有法，而教无定法”的意思是不同学科的教学有一定规律可循，但是在具体的教学中并不存在固定不变的万能方法。这句话强调幼儿园教师在教学活动中应根据教材内容和幼儿身心特点灵活安排、变换自己的教学方法，体现了幼儿园教师劳动过程中的创造性和灵活性。
12.建立良好师幼关系的根本目的是( )。(D)
A. 适应潮流，形成平等的人与人之间的关系
B. 维护教师与幼儿之间的人际关系
C. 巩固尊师爱幼的师幼交往关系
D. 在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动
解析：建立良好师幼关系的意义并不仅仅在于维护教师与幼儿之间的人际关系，它的根本目的是在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动。
13.对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是( )。(A)
A. 规则引导法
B. 榜样激励法
C. 目标指引法
D. 情感沟通法
解析：规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保
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