幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）模拟试卷43
单项选择题
1.在户外活动中，有些小朋友已经满头大汗、气喘吁吁了，可教师还在不停地催促着幼儿参与活动。这位教师的做法违背了学前教育原则中的( )。(B)
A. 主体性原则
B. 保教结合原则
C. 直观性原则
D. 活动性原则
解析：保教结合原则是指在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。题干中教师不顾幼儿的身体情况进行活动，违背了学前教育原则中的保教结合原则。A项，主体性原则是指在幼儿园教育活动中应始终将幼儿作为实践活动的主体，让幼儿在学习过程中充分体现出自主性、能动性、创造性。C项，直观性原则是指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。D项，活动性原则是指在教学活动中应保证幼儿有充分的活动，以使他们在主动的活动中学习并获得发展。
2.活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，并且不同形式、内容的活动在幼儿发展中的作用也是不一样的。这就要求幼儿园应当坚持( )的原则。(A)
A. 教育的活动性和活动的多样性
B. 发挥一日活动整体教育功能
C. 以游戏为基本活动
D. 寓教育于实践活动
解析：幼儿园教育的活动性和活动的多样性原则指出，活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，通过与人交往、实际操作物体，才能逐步积累经验、获得真知。幼儿园的活动不应当是单一的，因为活动的内容、形式不同，其在幼儿发展中的作用是不一样的。
3.把幼儿教育看作整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是( )。(D)
A. 卢梭
B. 加德纳
C. 洛克
D. 夸美纽斯
解析：夸美纽斯对0～6岁的儿童进行了专门的研究，并把幼儿教育看作整个学制系统的最初阶段。他认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。
4.英国教育家洛克的教育著作是( )。(B)
A. 《教育论》
B. 《教育漫话》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥儿》
解析：英国教育家洛克的教育著作是《教育漫话》。《教育论》是康德的教育著作。《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的教育著作。《爱弥儿》是法国教育家卢梭的教育著作。
5.( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。(C)
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 福禄贝尔
解析：17世纪英国唯物主义哲学家洛克认为，人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在“白纸”或“白板”上留下的痕迹，最终都源于经验。
6.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称。“南陈北张”指南京有陈鹤琴，北京有( )。(D)
A. 张汉良
B. 张之洞
C. 张宗麟
D. 张雪门
解析：张雪门是行为课程论的代表人物，与南京的陈鹤琴有“南陈北张”之称。
7.在罗马贫民区创办了“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。(B)
A. 福禄贝尔
B. 蒙台梭利
C. 德克乐利
D. 夸美纽斯
解析：蒙台梭利创办了“儿童之家”，创立了以感官训练为基础的幼儿教育体系。
8.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。(C)
A. 良好的智力品质
B. 良好的道德素质
C. 良好的身体素质
D. 良好的个性品质
解析：良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重要作用。
9.“老子打儿子”被认为是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉。这是下列哪一种儿童观的典型表现?( )(A)
A. 儿童是私有财产
B. 儿童是有罪的
C. 儿童是小大人
D. 儿童是白板
解析：持“儿童是私有财产”观点的人认为，儿童是父母婚姻的结晶，产生于母体，归父母所有，是父母的隶属品。父母可以左右儿童的命运，控制儿童的生活，决定儿童的一切事情。因此“老子打儿子”被认为是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉。持“儿童是有罪的”观点的人认为，儿童一生下来，就充满罪恶，是有罪的“羔羊”，成人应该对他们严加约束，使儿童能不断地进行赎罪。持“儿童是小大人”观点的人用成人的标准去要求儿童，儿童被期待像成人一样去行动，充当童工、童农和童商等，使之过快地生长发育。持“儿童是白板”观点的人认为，儿童刚生下来的时候，其心灵就像一块白板，成人可以任意将其塑造成各种各样的东西。该观点认为，儿童的发展仅仅是消极被动地接受外界刺激，完全忽视了儿童的主观能动性。
10.幼儿天生充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是( )。(B)
A. 自然成熟的个体
B. 自主建构的个体
C. 依赖环境的个体
D. 人为塑造的个体
解析：幼儿天生充满好奇，不断探索外部世界，幼儿在自己的探索活动中构建起对自己、他人及世界的认识。因此，幼儿是自主建构的个体。
11.在早晨的游戏分享时间，老师问小朋友：“如果你是爸爸或妈妈，你喜欢怎样的宝宝?”幼儿们纷纷回答说：“很乖的、不哭的宝宝，会自己吃饭的宝宝，会自己高兴地上学的宝宝。”在后来总结部分，老师放慢节奏，重复着幼儿的回答并不断提问，引起幼儿对自身行为的反思。老师运用了班级管理方法中的( )。(C)
A. 规则引导法
B. 榜样激励法
C. 情感沟通法
D. 角色扮演法
解析：情感沟通法是指通过激发和利用师幼间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，引发或影响儿童行为的方法。题干中，老师通过对幼儿进行移情训练，使幼儿形成站在他人立场和角度，理解他人情感的习惯。老师使用的是情感沟通法。
12.幼儿园为了提前让幼儿适应小学
本文档预览：3000字符，共8994字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
