幼儿园教师资格考试保教知识与能力（游戏活动的指导）历年真题试卷汇编1
单项选择题
1.【2022上】关于自发性游戏的正确观点是( )。(D)
A. 幼儿园游戏不包括自发性游戏
B. 自发性游戏不需要教师指导
C. 教师组织的游戏比自发性游戏有价值
D. 自发性游戏具有多种教育价值
解析：本题考查对自发性游戏的理解。自发性游戏是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏。这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。自发性游戏除了具有促进幼儿身体、认知和语言、情绪情感以及社会性等发展的功能，还特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。因此，自发性游戏具有多种教育价值。故本题选D。从教师指导的角度进行划分，幼儿园游戏可以分为幼儿自发性游戏和教学游戏。因此自发性游戏属于幼儿园游戏。在自发性游戏中，教师应给予适当的指导，如对幼儿精神上的鼓励、对幼儿游戏的关注，或在幼儿需要时提供帮助等。教师组织的游戏和自发性游戏对幼儿发展的价值是不同的，不能直接断定教师组织的游戏比自发性游戏更有价值。
2.【2021上】幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是( )。(D)
A. 角色游戏
B. 结构游戏
C. 智力游戏
D. 表演游戏
解析：本题考查幼儿游戏的类型。表演游戏是幼儿根据故事、童话、儿歌等文学作品或动画以及幼儿自编故事等文艺作品的内容，扮演角色，运用对话、独白、动作、表情等创造性地进行表演，再现文学(艺)作品内容的游戏。通过“塑造角色”“表现文艺作品”可确定答案为表演游戏。故本题选D。A项，角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。B项，结构游戏，又称建构游戏，是利用各种结构材料或玩具(如积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。C项，智力游戏是根据一定的智力任务设计的，以智力活动为基础的一种规则游戏。
3.【2020下】幼儿赛跑、下棋一般属于( )。(D)
A. 表演游戏
B. 建构游戏
C. 角色游戏
D. 规则游戏
解析：本题考查幼儿游戏的种类。规则游戏是一种由两人以上参加的、按一定规则进行的，往往具有竞赛性质的游戏。规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。赛跑属于体育游戏，下棋属于智力游戏。故本题选D。A项，表演游戏是幼儿根据故事、童话、儿歌等文学作品或动画以及幼儿自编故事等文艺作品的内容，扮演角色，运用对话、独白、动作、表情等创造性地进行表演，再现文学(艺)作品内容的游戏。B项，建构游戏，又称结构游戏，是利用各种结构材料或玩具(如积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。C项，角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
4.【2015下】幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。(B)
A. 表演游戏
B. 结构游戏
C. 角色游戏
D. 规则游戏
解析：结构游戏又称建构游戏，是利用各种结构材料或玩具(如积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。题干所述属于结构游戏。故本题选B。A项，表演游戏是儿童根据故事、童话、儿歌等文学作品或动画以及儿童自编故事等文艺作品的内容，扮演角色，运用对话、独白、动作、表情等创造性地进行表演，再现文学(艺)作品内容的游戏。C项，角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题。D项，规则游戏是指以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。
5.【2015上】儿童最早玩的游戏类型是( )。(A)
A. 练习性游戏
B. 规则游戏
C. 象征性游戏
D. 建构游戏
解析：练习性游戏一般发生在0～2岁，是儿童发展中最早出现的一种游戏形式。其动因是来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成。
6.【2014下】幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于( )。(C)
A. 表演性符号
B. 工具性符号
C. 象征性符号
D. 规则性符号
解析：在前运算阶段，幼儿开始出现假装或象征性游戏，即幼儿把一个客观存在的物体作为一种象征性符号，如幼儿骑在凳子上，说“我在骑大马”。题干所述的竹竿是象征性符号。
7.【2014上】幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于( )。(D)
A. 结构游戏
B. 象征性游戏
C. 规则游戏
D. 机能性游戏
解析：机能性游戏又称练习性游戏，是儿童发展中最早出现的一种游戏形式。其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成。比如，奔跑、跳跃、攀登、骑木马、敲打和摆弄物体等。题干所述游戏属于机能性游戏。
8.【2023下】在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性?( )(B)
A. 运用丰富的认知策略
B. 玩棋兴趣持续较长时间
C. 有丰富的肢体表现
D. 玩棋之后不易引发挫折感
解析：本题考查判断玩具是否具有可玩性的标准。“可玩性”是玩具的本质特征，判断玩具是否具有可玩性有三个标准：①能否激发幼儿游戏的兴趣；②玩的过程是否有趣，幼儿能否专注于游戏，并乐在其中；③是否具有持久的吸引力。B项，“玩棋兴趣持续较长时间”反映了玩具的可玩性。故本题选B。
9.【2017下】当教师以“病人”的身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极为教师看病、打针，忙得不亦乐乎，结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )。(D)
A. 过于重视教师身份
B. 角色游戏呈现合作游戏的特点
C. 在游戏角色定位上出现混乱
D. 角色游戏呈现平行游戏的特点
解析：本题考查小班幼儿游戏的特点。平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。儿童之间既没有合作
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