幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）历年真题试卷汇编1
单项选择题
1.【2019上】按照布卢姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。(B)
A. 情感目标
B. 认知目标
C. 动作技能目标
D. 行为目标
解析：本题考查教育目标的分类。认知目标由知识的掌握与理解及智力发展诸目标组成。认知目标一般用了解、理解、学会、知道等词来表述。“了解青蛙的生长发育过程”侧重于知识的理解与掌握，属于认知目标。故本题选B。情感目标由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。情感目标一般用感受、体验、有好奇心、喜欢、愿意、乐意、乐于等词来表述。动作技能目标由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。动作技能目标一般用能、会等词来表述。行为目标指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，关注的是可以观察到的行为结果。
2.【2012下】在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )。(A)
A. 小组活动
B. 班集体活动
C. 全园活动
D. 个别活动
解析：小组教学活动也叫分组教学活动，是根据幼儿学习的需要，把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。小组教学活动既有集体教学活动的统一性，又有个别教学活动的灵活性；既有利于幼儿主体性的发挥，为每个幼儿提供更多的自由表达或参与活动的机会，又有利于教师更好地关注幼儿的个别差异，同时还能解决幼儿园环境设备与幼儿人数不相适应的矛盾。
3.【2018下】教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人。这反映了幼儿园教育内容选择的什么原则?( )(C)
A. 兴趣性
B. 时代性
C. 生活性
D. 发展性
解析：本题考查幼儿园教育活动内容选择的原则。生活性原则要求教师从现实生活中挖掘教育资源、选择教育内容，把各种教育内容与幼儿的现实生活联系起来，把教育活动和幼儿的生活结合起来。教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，将教育内容和幼儿实际生活结合起来，反映了幼儿园教育内容选择的生活性原则。故本题选C。A项，兴趣性原则要求教育内容应选择幼儿感兴趣的事物和问题。B项，时代性原则要求教育内容的选择要体现时代特性。D项，发展性原则是指教育内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。
简答题
4.【2014上】简述幼儿集体教学的利与弊。
集体教学活动是教师设定教育活动目标、提供活动环节和材料并有计划地实施指导的活动。其特点是全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般是在教师的组织和直接指导下进行的。集体教学活动的优点是在进行知识教学时能够提高教学的效率，通过师生之间的交往互动、幼儿之间的交往互动，有助于幼儿形成集体意识、合作精神和自控能力。但是集体教学活动的缺点是不能照顾到每个幼儿的需要，不能让每个幼儿都在最近发展区内得到提高，不能充分发挥每个幼儿活动的积极性。
解析：
活动设计题
5.【2020下】为了帮助小班新入园幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。
请围绕该主题为余老师设计主题活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
1．小班主题活动：高高兴兴上幼儿园
主题活动总目标：
1．感受幼儿园生活的快乐，喜欢来幼儿园，愿意向教师和同伴表达自己的情绪。
2．熟悉幼儿园的户外环境、班级的活动区域和游戏材料，对幼儿园产生亲切感。
3．感受体育游戏的快乐，喜欢参加幼儿园的体育游戏。
4．通过观察、摆弄物体，感知物体最明显的特征，如外形、颜色等。
5．学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏。
活动一：我爱我的幼儿园(音乐活动)
活动目标：
1．乐于参与歌唱活动，体会歌曲表达的愉快情感。
2．理解歌词内容，知道幼儿园里有什么。
3．能够用自然的声音歌唱，并做到吐字清楚。
活动准备：
大象、小鸟、小羊、小猫等指偶各一个，小鸟、小羊、小猫头饰若干，歌曲《我爱我的幼儿园》伴奏。
活动过程：
1．故事导入，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
(1)参考提问：幼儿园里什么地方最好玩?你最喜欢什么?
(2)教师利用大象、小鸟、小羊、小猫等指偶，自编故事引出歌曲。
①故事梗概。
今天小鸟、小羊、小猫来上幼儿园，大象老师在班级门口问他们：“你们喜欢幼儿园吗?”小鸟、小羊、小猫纷纷回答：“我喜欢幼儿园。”大象老师又问：“你最喜欢幼儿园里的什么?”小鸟说：“我喜欢幼儿园里有好多朋友”，小羊、小猫说：“我喜欢跳舞唱歌。”大象老师问道：“你们可以唱一首歌，让老师知道你们有多么喜欢幼儿园吗?”小鸟、小羊、小猫回答：“我们可以唱一首《我爱我的幼儿园》。”
②教师结合指偶，完整演唱歌曲。
教师左手戴小鸟指偶，右手戴小羊、小猫指偶。演唱第一句“我爱我的幼儿园”时，教师摇晃双手；演唱第二句“幼儿园里朋友多”时，教师摇晃左手(戴小鸟指偶的手)；演唱第三句“又唱歌来又跳舞”时，教师摇晃右手(戴小羊、小猫指偶的手)；演唱第四句“大家一起真快乐”时，教师再次摇晃双手。
2．教师带领幼儿随着歌曲节奏说歌词。
(1)师：“原来小动物们这么喜欢幼儿园呀，那小朋友喜欢幼儿园吗?小鸟、小羊、小猫想和小朋友一起手拉手唱歌，你们愿意吗?”
(2)教师带领幼儿根据歌曲的节奏边拍手边说歌词，引导幼儿理解记忆歌词。
3．幼儿学唱歌曲。
教师边弹琴边整体教唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音歌唱。
4．幼儿分组演唱、复习歌曲。
幼儿分成男女两组轮流进行歌唱，教师针对幼儿歌唱的声音等情况进行点评。<
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