小学教师资格考试教育教学知识与能力（教学设计）历年真题试卷汇编7
教学设计题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
1.简要分析歌曲的调式、曲式结构及情绪情感。
歌曲分析
《隆咚锵》是一首根据民歌曲调创作的儿歌。歌曲为F宫五声调式，曲式结构是由“起、承、转、合”四乐句构成的一段体。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复等手法，前两乐句歌声与锣鼓声交替，后两乐句将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，表现了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
解析：
2.如指导第一学段学生学习，试拟定教学目标。
教学目标
①通过聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼、热烈奔放的情绪，从而逐步对音乐学习产生兴趣。
②通过聆听、探究、演唱等方法，用欢快活泼的歌声演唱歌曲，表达过新年的愉快心情。
③初步掌握堂鼓和钹的演奏方法，以小组合作的方式，围绕歌曲的节奏、节拍特点，运用堂鼓和钹为歌曲伴奏。
解析：
3.依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动，并简要说明理由。
新课导入
教师以歌曲《隆咚锵》的音乐为背景，播放过年时人们热闹欢快的视频，引导学生感受过新年的欢乐氛围。
教师提问：视频中人们在忙碌些什么呢?小朋友们和家人是怎样迎接新年的?(贴春联、放鞭炮、舞龙、扭秧歌等)
教师总结：爆竹声声辞旧岁，江山万里迎春晖。春节是中华民族古老的传统节日，春回大地，万象更新，此时无论我们身处南国还是北疆，相信总有傲然绽放的鲜花迎来神州大地第一缕春光。视频中为大家呈现了过新年的热闹场面，让我们一起用欢快的歌声迎接新年的到来——引入歌曲《隆咚锵》。
【设计意图】教师在课堂伊始通过创设情境的方式，将歌曲旋律作为背景，辅以放生活中为过年做准备情景的短片，引导学生感受过新年的氛围，有利于帮助学生体
验音乐与生活的关系，为探索生活中的音乐打下基础。
解析：
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
4.简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。
歌曲特点
《草原就是我的家》是一首蒙古族短调民歌。歌曲为2／4拍，六声羽调式，一段体结构。其旋律明朗豪放，富有进行曲雄壮有力的特点，节奏规整、简洁，音乐形象鲜明，表现了蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情。
解析：
5.如指导低年段小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。
教学目标
①通过聆听、学唱歌曲，感受蒙古族音乐的风格特点，了解蒙古族的风土人情，用欢快的声音演唱歌曲。
②体会速度在歌曲中的作用，尝试用不同的速度、情绪、声音来表现歌曲的情感。
③以小组为单位，编创简单的蒙古族舞蹈。
解析：
6.依据拟定的教学目标，设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。
学唱歌词环节
①教师带领学生有感情地朗读歌词，并提问：歌词描绘了怎样的画面?表达了怎样的情感?(学生自由回答)
教师总结：歌词描绘了在拥有无限美丽风光的草原上，小牧民骑着骏马的欢乐场景；表达了对草原、对家乡的热爱之情。
【设计意图】教师通过朗读歌词与设问的方式，引导学生思考歌词的内容，加深学生对歌词的理解，可以帮助学生更好地把握歌曲的情感。
②教师带领学生边划节拍边有节奏地朗读歌词，体会二拍子的强弱规律。
【设计意图】歌曲为二拍子，带有进行曲的风格特点，教师通过划节拍的形式引导学生朗读歌词，体会二拍子的节拍特点，帮助学生加强节奏感，为学唱歌曲做铺垫。
③教师带领学生模仿骑马、挥鞭等简单动作，加入歌词朗读，再次感受歌曲辽阔的草原气息。
【设计意图】教师根据低年段学生的年龄特点，设计有趣的教学活动，让学生积极参与其中，可以有效提高学生学习音乐的兴趣，增强他们的表现力与自信心。
④教师带领学生将歌词加入旋律中，并重点练习四度、五度、八度的音程大跳及一字对两音的演唱方法。
【设计意图】教师带领学生以不同的形式朗读歌词后再加入旋律，可以使学生进一步加深对歌词的理解；结合重难点练习，可大幅提高教学效果。
解析：
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
7.简要分析歌曲的调式、节拍、歌词内容与情感。
歌曲分析
《踏雪寻梅》是由刘雪庵作词、黄自作曲的一首抒情歌曲，D大调，2／4拍，结构为带再现的二段体。全曲短小精炼，共19小节，4次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的铃铛声；活泼的旋律描绘了雪后初晴、腊梅绽放的美丽景色，抒发了游人赏梅的快乐心情。此外，歌曲运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点对比等多种表现手法，使学生在活泼的旋律中深刻领悟到歌曲的意境。
解析：
8.如指导中年段小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。
教学目标
①感受踏雪寻梅的情趣美，体会歌曲的意境，培养热爱生活、积极乐观的人生态度。
②在学唱过程中理解力度、速度等音乐要素的概念，理解断音记号的作用。
③能分别用活泼和连贯抒情的歌声演唱歌曲。
解析：
9.依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。
情境导入设计
1．教师课前分发沙槌、串铃等乐器。
2．教师播放平安夜下雪的视频，并设问：平安夜到了，大雪覆盖了整个世界，在这样一个宁静祥和
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