首页 > 全部 > 中级出版专业理论与实务 > 出版专业职业资格中级出版专业理论与实务(书刊校对)模拟试卷4

出版专业职业资格中级出版专业理论与实务(书刊校对)模拟试卷4

本单篇文档共7402字,内容预览3000字,预览为有答案版,源文件无水印,下载后包含无答案空白卷版和有答案版,同时也有职业资格类出版专业职业资格整科真题模拟题,讲义课件,思维导图,易错高频题等下载。
中级出版专业理论与实务 章节练习 2996人下载
价格: 1.00 原价:¥8.00
收藏

出版专业职业资格中级出版专业理论与实务(书刊校对)模拟试卷4

单项选择题

1.只有在完成“三校一读”之后才进行的校对工序是( )。(C)

A. 核红

B. 誊样

C. 对片

D. 技术整理

解析:对片在完成“三校一读”之后才进行。

2.校对工作的基本操作工序不包括( )。(D)

A. 通读

B. 初校

C. 誊样

D. 清稿

解析:校对工作的基本操作工序包括:初校、二校、三校、通读、誊样、核红、技术整理和对片/对蓝样等环节。

3.初级校对人员不能承担( )工序的工作。(C)

A. 初校

B. 二校

C. 誊样

D. 核红

解析:誊样主要由责任编辑负责,责任校对负责复核,初级校对人员不能担任。

4.关于“三校一读”中的通读,说法正确的是( )。(D)

A. 通读是校对人员通过阅读原稿检查校样

B. 通读的重点是校异同,兼顾校是非

C. 通读可以代替编辑的一次读样

D. 通读是校对过程中的最后一道校次,要消灭校对过程中遗留的各种错误

解析:通读是脱离原稿阅读、检查校样,主要承担校是非职责,兼顾校异同。通读主要由责任校对负责,但不能代替编辑的读样。

5.我国校对工作的基本制度是“三校一读”制度和( )。(A)

A. 责任校对制度

B. 终审终校制度

C. 编校合一制度

D. 人机结合校对制度

解析:

6.关于誊样,说法错误的是( )。(C)

A. 誊样中的正样指校对人员使用的校样

B. 誊样中的副样也可能是作者审读的校样

C. 正样和副样的相应页面不可相互调换

D. 誊样一般在同一校次的校样之间进行

解析:如果副样上个别页面改动很多,而正样相同页面上改动很少,可以将正样相应页面上的修改内容誊抄到副样上,并在副样涉及页面上逐页标注“以副样替换正样”,以替换正样相应页面。

7.校对的一般操作模式中没有( )。(B)

A. 连校模式

B. 选校模式

C. 分校模式

D. 人机结合校对模式

解析:校对的一般操作模式有连校模式、分校模式、人机结合校对模式。

8.校对任务量化管理,为校对人员( )规定了最低完成定额。(B)

A. 完成的校对次数

B. 完成的校对字数

C. 完成的书稿品种数

D. 发现的差错数

解析:校对任务量化管理,又称定额管理,即给校对人员规定校对工作量定额,以字数为单位。

9.关于技术整理作用的说法,错误的是( )。(B)

A. 技术整理可以弥补版式设计人员的疏漏

B. 技术整理可以调整书稿篇幅,使总印张数量便于印装

C. 技术整理可以改正排版造成的差错

D. 技术整理可以在多人校对时保持体例统一

解析:

10.技术整理是校对程序的重要一环,应由( )担任。(D)

A. 一校人员

B. 二校人员

C. 校对科长

D. 责任校对

解析:技术整理工作应由责任校对承担。

11.责任校对在进行技术整理时,对标题的处理不包括( )。(D)

A. 处理背题

B. 为居中短标题增加字空

C. 使同级标题的占行数保持一致

D. 使不同级别的标题在版面上的左右位置互有区别

解析:技术整理中,对标题的处理包括使同级标题的序号连续,字体、字号、占行数和版面位置保持一致,并妥善处理标题转行、居中短标题增加字空、背题等问题。选项中“不同级的标题在版面上的左右位置互有区别”,并不是合理的版式设计,也不是技术整理的工作内容。

12.校对由电子原稿直接发排形成的校样,方式不当的是( )。(B)

A. 校对员初校即进行通读

B. 校对员只使用校对软件进行校对

C. 校对员把电子原稿打印出纸质件,再据之校对

D. 不使用校对软件而完全由人工校对

解析:校对员不能只使用校对软件进行校对,还需要进行人工校对。

13.关于计算机校对软件的使用,说法错误的是( )。(D)

A. 计算机校对目前还不能完全代替人工校对,只能起一定的辅助作用

B. 利用校对软件的开放性,用户可自行编制和使用个性化的用户词库,以提高有效报错率

C. 人机结合校对是一种合理的操作模式

D. 校对软件只能在校对环节使用

解析:校对软件除了校对环节,在电子原稿或者编辑加工环节中,都可以使用。

多项选择题

14.出版《中国古代名人大典》,其校对工作应( )等。(C,D)

A. 采用编校合一进行三校一读的方法

B. 不采用他校和本校方法,只采用对校和理校方法

C. 将校次增加到三次以上

D. 由具备出版专业中级及以上职业资格的人员进行最后一次校对

E. 保证初校由专职校对承担

解析:出版《中国古代名人大典》这样的工具书,校次应该要增加到三次以上。终校应该由具备出版专业中级及以上职业资格的责任校对负责。

15.“三校一读”是( )。(B,C,E)

A. 校对工作的量化管理制度

B. 保证书刊编校质量的基本要求

C. 书刊校对次数的下限

D. 所有校对人员都要承担的职责

E. 校对工作的基本制度

解析:“三校一读”是校对工作的基本制度,是书刊校对次数的下限,是保证书刊编校质量的基本要求。

16.关于核红的说法,正确的是( )。(B,D,E)

A. 核红从初校样起就必须进行

B. 校次间核红和付印清样核红的操作要求有所不同

C. 核红时,前校样

本文档预览:3000字符,共7402字符,源文件无水印,下载后包含无答案版和有答案版,查看完整word版点下载

剩余未完,查看全文
收藏
出版专业职业资格中级出版专业理论与实务(书刊校对)模拟试卷4

推荐资源

客服

扫码添加客服微信

热线

官方客服

如遇问题,请联系客服为您解决

电话客服:

客服微信:pujinet

工作时间:9:00-18:00,节假日休息

公众号

扫码关注微信公众号