中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷314
单项选择题
1.凯洛夫主编的( )，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节。(B)
A. 《民主主义与教育》
B. 《教育学》
C. 《爱弥儿》
D. 《教育漫话》
解析：本题考查凯洛夫的教育观点。凯洛夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。B项正确。
A项，《民主主义与教育》的作者是杜威，他是美国实用主义教育学代表人物。
C项，《爱弥儿》的作者是卢梭，他提倡自然主义教育思想。
D项，《教育漫话》的作者是洛克，他提倡“自板说”和“绅士教育”。
2.原始社会时期的教育内容主要包括生产劳动和生活方式等，现当代的教育内容则体现为“五育并举”。这表明了教育具有( )。(A)
A. 历史性
B. 永恒性
C. 社会性
D. 相对独立性
解析：本题考查教育的特点。教育具有历史性，即在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都有自己的特点。原始社会时期的教育内容和现当代的教育内容不同，表明了教育具有历史性。
3.教育学生时要注意到学生各方面的发展是密切联系的，要促进学生均衡发展，这主要体现了人的发展的( )。(C)
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 整体性
D. 个体差异性
解析：本题考查个体身心发展规律。
A项，阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
B项，不平衡性有两方面的表现，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
C项，个体的生理、心理和社会性等方面的发展是密切联系在一起的，并在个体的发展过程中相互作用，使个体的发展表现出明显的整体性。这要求教育应促进学生的均衡发展，故本题选C。
D项，个体差异性主要表现在：不同个体的同一方面发展的速度和水平各不相同；不同个体的不同方面的发展存在差异；不同个体具有不同的个性心理倾向。
4.在普通中小学教育中，( )集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。(B)
A. 美育
B. 德育
C. 体育
D. 智育
解析：本题考查全面发展教育的构成。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法。它集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。故本题选B。
5.俗话说，“十年树木，百年树人”。这句话体现了教育的( )。(D)
A. 时代性
B. 历史继承性
C. 民族性
D. 长期性
解析：本题考查教育的社会属性。
教育的时代性主要是指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约，从而使不同时代的教育有不同的特点；而同一时代的教育，又有其共同的特点。
教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有传承与接续的关系。
教育的民族性是指教育是在具体的民族或国家中进行的，无论是在思想、制度方面，还是在内容、方法、手段等方面都有其民族性的特征。
教育的长期性是指教师对学生的教育是一个长期的过程，它不是一次就完成的，而是需要反复进行才能见到成果。
题干中，“十年树木，百年树人”的意思是要使小树成为参天大树需要很长的时间，而培养一个人才则需要更长的时间。这句话说明人才培养周期长，体现了教育的长期性。
6.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是( )。(A)
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
解析：本题考查课程的类型。相对而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是学科课程。学科课程是以文化知识为基础，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将选出来的知识组织为学科的课程。学科课程重视每门学科知识的逻辑性、系统性和完整性。
综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门或两门以上学科领域而构成一门新的学科的课程。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。
活动课程是指打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程强调使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
隐性课程是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程对学生的影响是以潜移默化的方式进行的。
7.现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )。(C)
A. 知识、技能和情感
B. 难度、广度和深度
C. 社会、儿童和学科
D. 政治、经济和文化
解析：本题考查制约课程的主要因素。社会、儿童和学科是制约课程内容选择的三大因素。
8.张老师班上有几个学生上课认真，但反应较慢。为了不影响班级的教学进度，张老师会在放学后把他们留下来轮流进行辅导。张老师运用的教学组织形式属于( )。(C)
A. 现场教学
B. 复式教学
C. 个别教学
D. 分组教学
解析：本题考查教学组织形式。
现场教学是指教师根据一定的教学任务与教学内容，将学生带领到与生产或生活相关的场所进行教学的辅助性教学组织形式。
复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里
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