2016年4月全国自考（教育管理原理）真题试卷
单项选择题
1.教育管理活动的目的和内容，工作机构和方式都是以 ( )(A)
A. 执行国家的既定政策为目的
B. 执行政党的既定政策为目的
C. 执行教育的既定政策为目的
D. 执行校长的既定政策为目的
解析：
2.1903年清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定设置的通习学科为 ( )(C)
A. 教育制度
B. 教育政令机关
C. 教育法令
D. 教育政策
解析：
3.一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，这说明系统具有 ( )(A)
A. 集合性
B. 目的性
C. 层次性
D. 相关性
解析：
4.依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化、制度化，以保证和促进教育事业的健康发展。这体现了教育管理的 ( )(C)
A. 方向性原则
B. 科学性原则
C. 规范性原则
D. 有效性原则
解析：
5.根据公共利益的需要，在紧急情况下，教育管理部门采取的非法行为可以有效，体现了教育行政执法的 ( )(C)
A. 合法性原则
B. 合理性原则
C. 应急性原则
D. 越权无效性原则
解析：
6.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于 ( )(A)
A. 宏观教育预测
B. 定性教育预测
C. 长期教育预测
D. 多对象教育预测
解析：
7.教育规划的主要特点包括 ( )(D)
A. 系统性、发展性、客观性
B. 系统性、预见性、主观性
C. 长期性、预见性、客观性
D. 系统性、预见性、客观性
解析：
8.教育的规范体系是建立并保证教育机构正常运转的规章制度，规定着教育机构的职责权限和机构内人员的 ( )(B)
A. 工作职级
B. 岗位责任
C. 职务高低
D. 权利性质
解析：
9.根据国家规定，地方教育行政部门编制教育预算，应采用的编制办法是 ( )(D)
A. 学生加专项
B. 师生加专项
C. 定额加人数
D. 定额加专项
解析：
10.国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的 ( )(A)
A. 主渠道
B. 辅助渠道
C. 唯一渠道
D. 专项渠道
解析：
11.教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用的沟通途径是 ( )(A)
A. 星形途径
B. 轮形途径
C. 树形途径
D. 矩形途径
解析：
12.督学人员的职权受法律保护和支持，由 ( )(B)
A. 法律授予
B. 政府授予
C. 学校授予
D. 人大授予
解析：
13.行为目标评价模式的创立人是美国教育评价之父 ( )(B)
A. 斯克里文
B. 泰勒
C. 列文
D. 斯塔费尔比姆
解析：
14.就管理本身而言，管理的效能等于目标方向与工作效率的 ( )(D)
A. 相加
B. 相关
C. 比值
D. 乘积
解析：
15.目标管理是以制定目标为起点，以考核目标完成情况为终结，考核的依据是 ( )(C)
A. 能力表现
B. 个人素养
C. 工作成果
D. 工作责任
解析：
16.通过制定科学公正的评价标准，实行严格的岗位责任制，做到奖惩合理、赏罚分明。这体现了教师管理工作中的 ( )(C)
A. 选贤任能原则
B. 合理结构原则
C. 绩效原则
D. 教师激励原则
解析：
17.能够使学生掌握听课和学习的主动权，真正成为学习的主体的学的过程管理是( )(A)
A. 课前预习管理
B. 听课管理
C. 复习巩固管理
D. 考查管理
解析：
18.在制定德育计划时，必须明确每个阶段德育的具体任务与要求、内容、途径与方法、活动项目、工作安排的具体日期与工作的具体负责人员，这体现了德育计划的 ( )(C)
A. 控制性
B. 衔接性
C. 可操作性
D. 可评估性
解析：
19.学校管理过程与一般管理过程的关系是 ( )(D)
A. 实践性与理论性的关系
B. 相互制约关系
C. 客体与主体的关系
D. 特殊性与普遍性的关系
解析：
20.计划制定得是否科学，实施是否取得预期的效果，其检验必须通过 ( )(C)
A. 组织环节
B. 协调环节
C. 总结环节
D. 检查环节
解析：
21.从一般意义上讲，计划是学校领导人员对未来的发展所进行的各种运筹、策划活动，这一含义的研究角度是计划的 ( )(A)
A. 管理职能
B. 有效性
C. 特殊职能
D. 目的性
解析：
22.教育体制的改革、教育经费的分配及使用、教育发展规划的确定属于 ( )(B)
A. 中观教育的领导活动
B. 宏观教育的领导活动
C. 基层教育的领导活动
D. 微观教育的领导活动
解析：
23.学校领导班子成员应由思想家、组织家和实干家组成，其配备组合构成了领导班子合理的 ( )(A)
A. 智能结构
B. 能力结构
C. 知识结构
D. 专业结构
解析：
24.咨询人员应尽可能掌握丰富的资料和全面情况，并对其进行认真分析，以使教育行政活动符合教育和教育管理的规律，更好地推动教育事业的发展，这体现了教育咨询的( )(A)
A. 科学性
B. 独立性
C. 自由性
D. 目的性
解析：
25.评价领导效率是一项很复杂的工作，既要了解教育管理机关内的反应，也要听取社会群众的意见；既有纵向分析历史，也要进行横向地区、单位、部门的比较。为此，要求教育领导效率的评价 ( )(B)
A. 注意评价的标准性<
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