全国自考教育类（学前心理学）模拟试卷10
单项选择题
1.学前期又称 ( )(A)
A. 幼儿期
B. 婴儿期
C. 幼儿早期
D. 幼儿晚期
解析：我国通用的儿童心理发展阶段划分：婴儿期、先学前期、学前期和学龄期。学前期又称幼儿期，指3～6岁的幼儿，其中又可分为：幼儿初期(3～4岁)、幼儿中期(4～5岁)、幼儿晚期(5～6、7岁)。
2.心理学上所说的注意是一种 ( )(B)
A. 心理过程
B. 心理状态
C. 认识风格
D. 个性特征
解析：“聚精会神”指的是人在注意时的外部表现，而心理学上所说的注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。它包含两个特点：指向性和集中性。
3.幼儿_________观察力进一步发展，能够掌握观察方法。 ( )(C)
A. 2～3岁以后
B. 3～4岁以后
C. 4～5岁以后
D. 5～6岁以后
解析：3岁后，幼儿的知觉活动已发展到能够进行观察，也就是有目的有意识的知觉，4～5岁后，观察力进一步发展，能够掌握观察方法。
4.小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景，这些是 ( )(D)
A. 创造想象
B. 有意想象
C. 无意想象
D. 再造想象
解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。如幼儿听老师讲故事，会在头脑中浮现出相应的情景。
5.某年龄幼儿以“西瓜”一词代替“水果”，以“火车”一词代替“交通”，这时的概括虽然带有具体性，但是却能初步概括出中介物与识记对象之间的关系。这最早发生在 ( )(C)
A. 3岁半～4岁
B. 4岁～4岁半
C. 4岁半～5岁
D. 5岁～5岁半
解析：根据研究，3～4岁儿童不能概括出事物关系，故不能进行间接记忆。4岁半～5岁能初步概括出中介物与识记对象的关系，但是该年龄的概括带有具体性，往往用具体词代替识记材料中抽象的词。
6.“视觉悬崖”实验证明婴儿已经具备了 ( )(B)
A. 大小知觉
B. 深度知觉
C. 形状知觉
D. 方位知觉
解析：6个月婴儿已经有了深度知觉，“视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。实验证明，婴儿已经具备深度知觉，但刺激的模式和刺激条件影响深度知觉的变化。
7.一个小孩拿着一块长方形的小积木，他会放在头上擦，想象着用梳子梳头，这表明这个孩子出现了最初的 ( )(A)
A. 想象
B. 思维
C. 语言
D. 记忆
解析：2岁左右，孩子已经能够拿着物体进行想象性活动，出现游戏的萌芽，比如拿着一块长方形的小积木，他会放在头上擦，想象着用梳子梳头。
8.具体形象思维所用的工具主要是 ( )(B)
A. 感知和动作
B. 表象
C. 词语概念
D. 图片
解析：儿童思维方式的变化，是与所用工具的变化相联系的，直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，抽象逻辑思维所用的工具主要是概念。
9.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。这说明该幼儿在进行 ( )(C)
A. 内容判断
B. 间接判断
C. 直接判断
D. 形式判断
解析：成人依靠间接判断，而幼儿期大量依靠直接判断。比如幼儿会认为汽车比飞机快，这是他直接判断的结果，他直接体验过的是他坐在车里，外面的景物被飞快地甩到了后面。
10.以下影响儿童词汇量的生活条件不包括 ( )(A)
A. 儿童的生理成熟差异
B. 时代的差异
C. 民族语言和方言的差异
D. 教育条件的差异
解析：影响儿童词汇量的生活条件包括二三个方面：时代的差异、民族语言和方言的差异、具体生活和教育条件的差异。生理成熟不属于生活条件。
11.认为情绪随着年龄的增长和大脑的发育也逐渐增长和分化，形成人类的9种基本情绪的美国心理学家是 ( )(B)
A. 布鲁纳
B. 伊扎德
C. 桑代克
D. 科尔伯格
解析：美国心理学家伊扎德认为，随着年龄的增长和大脑的发育，情绪也逐渐增长和分化，形成了人类的9种基本情绪：愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑、痛苦。
12.在日常生活中，有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌上很难区分，但是只要细心观察他们的言行举止就可以看出他们在各方面的不同，这是因为 ( )(C)
A. 个性具有稳定性
B. 个性具有整体性
C. 个性具有独特性
D. 个性具有社会性
解析：个性的独特性是指人与人之间没有完全相同，人的个性千差万别。在现实中，我们无法找到两个完全一样的人，即便是孪生姐妹、兄弟，虽然外貌相似，但在气质、性格、行为方式等方面也有很大差异。
13.以下说法正确的是 ( )(C)
A. 4岁的男孩在独立能力、自控能力、关心人和物方面优于同龄女孩
B. 女孩比男孩更容易产生攻击性行为
C. 男孩喜欢运动、竞赛性游戏，女孩喜欢过家家的角色游戏
D. 6岁的女孩在观察力方面优于同龄男孩
解析：幼儿期，儿童之间的性别角色差异日益稳定。男孩喜欢运动性、竞赛性游戏，女孩则更喜欢过家家的角色游戏 男孩之间更多打闹，为玩具争斗等，容易}H现攻击性行为，女孩则很少有身体接触，而是通过规则协调。4岁女孩在独立性、自控能力等方面优于同龄男孩。6岁男孩的观察力优于同龄女孩。
14.意志行动的萌芽是在 ( )(C)
A. 6个月左右
B. 7个月左右
C. 8个月左右
D. 9个月左右
解析：8个月左右，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽，这时儿童能够坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍。
15.________是推动儿童心理发展的根本原因或动力。 ( )(D)
A. 儿童的能力
B. 儿童的需要
C. 儿童的内部语言
D. 儿童心理的内部矛盾
解析：儿童心理活动的各种心理成分之间是不可分割的，又经常是对立统一的。儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。它包括两个方面：新的需要和旧的心理水平或状态。
名词解释
16.儿童心理发展的年龄特征
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
解析：
17.注意的稳定性
注意的稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。它是一种重要的注意品质，是幼儿游戏、学习等活动获得良好效果的基本保证。
解析：
18.后摄抑制
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