全国自考教育类（比较教育）模拟试卷7
单项选择题
1.依赖理论用“中心一边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是 ( )(B)
A. 第三世界国家
B. 西方发达国家
C. 殖民地国家
D. 教育先进国家
解析：依赖理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家组成的“边缘”两大部分，并试图运用这种“中心一边缘”的总体关系模型来解释发达国家和不发达国家之间的不平等关系。
2.中国比较教育学会的会刊是 ( )(D)
A. 《比较教育评论》
B. 《比较教育》
C. 《比较》
D. 《比较教育研究》
解析：《比较教育研究》，我国最早的比较教育学术刊物，双月刊，1991起兼作中国教育学会比较教育研究会的会刊。主要发表有关比较教育理论、我国和世界各国的教育发展、新的教育理论等方面的论文。
3.国际教育的观念基础主要是 ( )(D)
A. 共产主义
B. 世界主义
C. 普世主义
D. 国际主义
解析：国际教育的观念基础主要是国际主义的理念。
4.在美国现行教育行政体制中，负有主要责任的是 ( )(B)
A. 联邦
B. 州
C. 学
D. 学片
解析：美国的教育行政是典型的地方分权制。实施和管理教育事业的责任，主要不在联邦政府，而是形成以州为主体的，州、地方、联邦共同负责的体制。州负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛的影响。
5.英国的牛津、剑桥等大学属于 ( )。(D)
A. 近代大学
B. 城市大学
C. 新大学
D. 古典大学
解析：古典大学，主要指牛津、剑桥等大学，是英国最古老的大学，被视为英国大学系统金字塔的顶端。
6.英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是 ( )(D)
A. 因素分析法
B. 科学量化法
C. 比较四步法
D. 问题法
解析：霍尔姆斯提出了“问题法”，主要包括五个步骤。
7.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明? ( )(C)
A. 普通中学
B. 实科中学
C. 完全中学
D. 职业中学
解析：完全中学是培养学生上高等学校的中学，其高年级的普通教育任务与培养学生取得高等学校的资格结合在一起，完全中学的毕业文凭在德国就是升人高等学校的资格证明，因此被称为高等学校的预科学校。
8.法国完整的传统教育制度形成于 ( )(D)
A. 第五共和时期
B. 帝国时期
C. 第三共和时期
D. 旧制时期
解析：10世纪后，封建社会迅速发展，形成由国王统治一切的中央集权国家，然而一直到17世纪末，法国的所有教育都控制在教会团体之手。这个时期称为“旧制时期”，法国已经形成了完整的传统教育制度。
9.日本的教育行政属于 ( )(C)
A. 中央集权制
B. 地方分权制
C. 中央权力与地方权力合作型
D. 自由体制
解析：日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。中央的教育权力归文部省掌管，地方上的教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、町、村的教育委员会主管。
10.俄罗斯联邦义务教育的年限是 ( )(A)
A. 9年
B. 10年
C. 11年
D. 12年
解析：初等和基础教育为义务教育，即俄罗斯联邦实施9年义务教育。
多项选择题
11.在比较教育发展史上的“社会科学方法时代”经历的几个发展时期分别是 ( )(A,B,C,D)
A. 发展期
B. 高原期
C. 反省期
D. 扩展期
E. 完善期
解析：比较教育发展史上的“社会科学方法时代”大致分作四个时期，分别是发展期、高原期、反省期和扩展期。
12.康德尔认为比较教育的目的主要包括 ( )(A,B,C)
A. 搜集和整理有关各国教育的信息资料
B. 分析和发现在特定的民族国家的社会背景下某种教育问题的产生原因
C. 在改善本国教育的同时改善世界教育
D. 从别国的角度对本国的教育进行改革
E. 直接用别国的教育经验来指导本国的教育实践
解析：康德尔认为比较教育的目的主要包括j三个方面：第一，搜集和整理有关各国教育的信息资料，从而开阔视野、启发思维，形成更加深刻的教育思想观念。第二，分析和发现在特定的民族国家的社会背景下某种教育问题的产生原因，并且进而寻求解决这些问题的有效办法。第三，增进国际的相互了解，在改善本国教育的同时改善世界教育，以利于人类的福祉。
13.在比较教育发展史上，尤其是进入社会科学方法时代以后，很多比较教育研究者都提出了独特而有效的比较教育研究方法，主要有 ( )(A,B,C,D,E)
A. 汉斯等人的因素分析法
B. 贝雷迪的比较四步法
C. 诺亚与艾克斯坦的科学量化法
D. 霍尔姆斯的问题法
E. 金的教育决策五层次研究
解析：在比较教育发展史上，尤其是进入社会科学方法时代以后，很多比较教育研究者都提出了独特而有效的比较教育研究方法，如汉斯等人的因素分析法、马林逊的民族性研究法、劳威瑞斯的哲学研究法、莫尔曼的文化理论模式研究法、贝雷迪的比较四步法、诺亚与艾克斯坦的科学量化法、霍尔姆斯的问题法、金的教育决策五层次研究法等。
14.《美国》对“国际教育”所涉及的具体内容的分类包括 ( )(A,B,C,D,E)
A. 学生和教师的国际交流
B. 国际的教育信息收集和比较研究
C. 协助发展中国家的经济发展和社会现代化的发展教育
D. 关于理解其他民族文化的教育
E. 试图促使不同文化的社会和集团中所用教材能通用化和标准化的“共通文化教育”
解析：美国百科全书《美国》对“国际教育”列出了与石附实类似的五项主要内容：一是学生和教师的国际交流；二是国际的教育信息收集和比较研究；三是协助发展中国家的经济发展和社会现代化的发展教育；四是关于理解其他民族文化的教育；五是试图促使不同文化的社会和集团中所用教材能通用化和标准化的“共通文化教育”。
15.美国职业技术教育的机构多样，不包括 ( )(B,E)
A. 高中阶段的职业教育
B. 第三级学院
C. 成人职业教育
D. 合作职业教育
E. 职业教育学院
解析：美国的职业技术教育结构复杂，主要有：高中阶段的职业教育、大专阶段的职业教育、成人职业教育、合作职业教育和职业教育中心。
16.在英国实施学前教育的机构，包括 ( )(A,B,C)
A. 公立与私立幼儿园
B. 幼儿学校附设的幼儿班
C. 游戏班
D. 托儿所
E. 学前班
解析：在英国，学前教育不是义务教育，其实
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